小学教师工作计划简短（通用30篇）

　　三、建立良好的师生关系

　　教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面，使学生真正愿意把心里话给你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助;课堂上，在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方。总之，在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

　　四、教学形式要多样，激发学生兴趣

　　在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，应该尽一切可能让每个学生都能参与到具体的教学过程中，通过回答一些体现学生不同观点的问题，让学生能有心情、有激情、有兴趣去学习，再加一些老师的鼓励，给学生以及大的信心，让学生们在“玩”中就自然学到东西。别人的教学经验也表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

　　六、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。\

小学教师工作计划简短 篇6

　　一、对教师专业发展的认识

　　在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自我想法的勇气足了，可是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。

　　加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应当根植于自我的教育教学实践，在自我熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自我、发展自我，成为一名名副其实的好教师。

　　二、自身状况分析

　　从20xx年踏上工作岗位至今，已经快十年了。在这近十年的时间里，我较顺利的完成了社会主角的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师，在从教十年里也取得必须的成绩，最近一年但我却感到自我的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。仅有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。怎样才能冲出这一“极限”呢我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自我有所放松，以工作代替了学习，导致自我迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自我逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎样拨，怎样动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，所以也就害怕写文章，使自我的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。借助这次在名师工作室学习的机会我给自我规划自身个人专业的发展：

　　(一)整体性目标：

　　力求自我由专业型向经验型、科研型教师转变。

　　(二)阶段性目标：

　　第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标

　　美国著名学者波斯纳以往提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则能够从“提高经验认识水平”和“强化教学反思本事”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

　　三、具体措施：

　　第一阶段：

　　(1)勤于学习，树立终身学习的观念。

　　他山之石，能够攻玉;他山之玉，能够剖金。学习，能够使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

　　坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　②多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自我的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。

　　③广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自我的知识结构。(2)记录整理个人成长的足迹。

　　第二阶段：

　　高课堂教学艺术强化教学反思本事。

　　在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

　　②加强教育科研本事重构自身专业知识结构。

　　在教研与科研的实践中，发展自我，将自我的专业知识运用于教学实践并经过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，经过这个过程来强化自我的教学实践本事;将学科知识本事和教育理论素养相结合，经过教学实践来整合自我的专业知识，重构自我的专业知识结构。

　　第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

　　(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本构成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

　　(2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自我来讲，充分锻炼学生的综合本事。

　　四、主要措施

　　(一)用自学形式完成有关教育理论方面的学习

　　(二)参加名师工作室培训和学校组织的校本研训活动

　　(三)及时记录自我在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

　　(四)定期参加有关的科研论文评比

　　(五)每一天有1小时以上的读书时间。

　　五、预期效果

　　(一)初步具备必须的科学研究的素养。

　　(二)具有良好的驾御课堂的教学本事。

　　(三)个人学科专业素养得到进一步提高。

　　向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自我有本事经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

小学教师工作计划简短 篇7

　　个人三年发展目标：

　　1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去研究：

　　2、教学上科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增强教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定教学模式；

　　3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增强职业信念。

　　学习计划：

　　1、积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想；

　　2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

　　3、虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课、评课，每学期听课不少于20节。

　　科研计划：

　　学校研究课题：主动互动有效课堂教学研究

　　学科组研究课题：数学教学中学生探究能力培养的研究

　　1、结合学校、科组的课题，围绕培养学生的探究能力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节；

　　2、有效地运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量；

　　3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。

　　4、运用不同教学手段

　　（准备递交的成果）

　　1、教后感20篇，每双周一篇教学随笔；