小学2024年工作计划（精选23篇）

　　在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中有些孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。对于那些家长疏于管教的差生，本学期还要针对他们的学习弱点进行有针对性的辅导，打算从计算和解决问题两方面来入手，保证全班的及格率。

　　二、全册教材分析:

　　本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的.教学难点。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

　　从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

　　在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、课标要求:

　　1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

　　3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

小学2024年工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　在医药高新区工作要点和学校德育工作计划指导下，大队部认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《z市素质教育“5+2”工程》。以常规教育为抓手，以阳光教育为重点，以活动为载体，全面提升学生的思想道德水平，营造健康文明的校园文化氛围。

　　二、工作目标

　　1. 加强养成教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生的文明素养。

　　2. 以阳光教育为重点，培养学生正确的价值观念。

　　3.通过“阳光班级”、“阳光少年”活动的深入开展，形成积极向上的班风与学风，提升学生的文明素养。

　　4.继续深入开展“家访进万家”活动，提升家庭教育观念和教育水平，努力发挥学校、家长和社会三位一体的联合教育功能。

　　5. 紧扣时代脉博，开展丰富多彩的德育活动，以活动促发展。

　　6. 加强少先队组织建设，充分发挥少先队干部的作用。

　　7. 以阵地建设为保证，营造良好的班级与校园文化环境，以环境育人，推动学校的文化建设。

　　三、工作思路

　　（一）以常规教育为抓手，构建文明校园环境。

　　本学期继续将“学生的文明礼仪教育”和“班级的规范管理”作为工作的重心。

　　1.形成校级文明氛围。九月份重点进行文明礼仪教育，利用 “少先队常规检查”、“文明监督岗”等常规检查，在原有“集会文明”、“班级卫生”、“两操质量”等检查的基础上着力抓好“就餐文明”、“课间文明”和 “见面问候”等文明行为习惯的养成；培养一支“文明小导游”队伍；加大文明宣传力度，充分利用国旗下讲话、晨会、班队会、橱窗等阵地营造校园文明氛围。。

　　2. 完善激励机制。进一步开展“阳光班级”、“阳光少年”、“三好学生”等评选活动。

　　（二）以感恩教育为途径，培养正确价值观念。

　　整合学校、家庭和社会的资源进行感恩教育，将其成为未成年人思想道德建设的主线。

　　1.利用节日进行感恩教育。结合相关节日，开展教师节感恩活动、重阳节系列感恩教育等。

　　2.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

　　充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“开学第一课”活动，“教师节”感恩活动，中秋节小报制作评比活动、庆“国庆”系列活动，新生入队活动，庆“元旦”系列活动等。

　　3.积极开展“阳光少年”评比活动。

　　“阳光少年”活动是我校少先队组织教育培养和考察“三好学生”和“十佳少先队员”的重要举措，注重加强组织建设，建立健全培养、考察和激励体系，努力将“阳光少年”活动引向深入，形成机制，保证长效。

　　4.继续深入开展“三进”工作。

　　以“三进”活动为载体，配合教导处、教科室开展形式多样的活动，如：中华经典诵读比赛、现场书写比赛、作业展等，进一步促进学生学习习惯的养成。

　　（三）以阵地建设为保证，优化育人环境。

　　1. 加强少先队队干部队伍建设。 各年级辅导员在学期初做好中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，争取让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。引导少先队员在服务他人，服务集体的体验中，培养社会公德，接受爱国主义和集体主义教育。

　　2. 重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课。各班辅导员要充分利用课堂教育主阵地，积极配合学校进行学生良好行为习惯的养成教育。

　　3.重视德育主阵地建设。继续根据校园建设基本要求和班级文化基本建设的要求，加强少先队阵地建设,充分利用少先队室、图书室、宣传橱窗、黑板报等少先队阵地作用；继续以班级为单位，通过丰富与完善“图书角、黑板报、阳光少年角”等班级文化建设，努力营造积极向上、温馨和谐的育人环境。

　　4.队校。9月份开展大队委改选活动，10月份开展一年级入队仪式。