学前班半年教学计划（通用34篇）

学前班半年教学计划 篇1

　　一、基本情況

　　我班学生共有41人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范、一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难。

　　二、教学目标和要求

　　＜1＞汉语拼音

　　1能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

　　2能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

　　识字

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的願望。

　　2、认识常用汉字200个。

　　3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐与他们交流。

　　口语交际

　　1、学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

　　三、教材分析

　　内容主要有语言、拼音两类，语言包括诗歌、等、故事、等。

　　拼音类包括6个单韵母、23个声母。

　　四、主要措施

　　1、由于小孩小，掌握抽象的汉语拼音，是相当枯燥无味的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　2、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化、引导学生去学、通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　五、重难点

　　能记住6个单韵母、23个声母。

学前班半年教学计划 篇2

　　教学目标：

　　1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

　　2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。

　　3、认读生字 瓜，并能进行组词和造句。

　　教学准备：

　　1、挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

　　2、幼儿用书及生字本人手一本

　　3、带有瓜字的西瓜图片

　　4、词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

　　教学重点：

　　学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词

　　教学难点：

　　能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

　　教学过程：

　　一、通过提问的方式引出主题。

　　导语:

　　1、师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?

　　幼：想

　　2、出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。

　　二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。

　　(1)师：画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?

　　(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。

　　(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

　　(4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象

　　(5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

　　(6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。

　　三、教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

　　例如：

　　(1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

　　(2) 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。

　　(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

　　(4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。

　　四、教师完整讲述故事。

　　1、师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

　　2、教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?

　　教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?

　　五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

　　听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。

　　1、教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。

　　2、在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。

　　3、提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。

　　4、给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。

学前班半年教学计划 篇3

　　一、目标

　　1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　　2.在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　　二、准备

　　图画、汉字、头饰、胸饰

　　三、过程

　　(一)引起兴趣

　　1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

　　出示汉字：吹泡泡

　　2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

　　3.老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　　4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

　　(二)理解感知

　　1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　　2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　　(幼儿上来演示)对应检查。

　　3.咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

　　(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

　　(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

　　泡泡都到家了，真高兴。

　　(三)游戏巩固：变泡泡

　　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。”

　　游戏反复若干次。

　　四、提示与建议

　　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　　附儿歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

学前班半年教学计划 篇4

　　一、目标

　　1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

　　2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

　　二、准备

　　汉字卡片、贴绒动物、头饰

　　三、过程

　　(一)认识“飞”、“跳”

　　1.认识“飞”

　　(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

　　(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

　　(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

　　2.认识“跳”