湘教版语文四年级上册教学计划（精选33篇）

　　6.引导学生了解并归纳课文的主要内容。

　　三、研读感悟

　　学生围绕“人类的老祖宗盘古是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙”这个问题进行研读。

　　1.重点研读课文第2自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。

　　（1）找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

　　（2）读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）

　　（3）通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。

　　2.重点研读第5自然段，体验神话故事想象神奇的特点。

　　（1）读一读，说说你读了这段话后有什么感受。

　　（2）再读读，把你的感受读出来。

　　（3）你还想到了什么情景？能仿照文中的句式说一说吗？

　　3.采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验神话故事的神奇。

　　四、想象感悟

　　1.浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

　　2.展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，如“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”等这样的词语。

　　3.学生借助多媒体画面尝试复述。

　　4.学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

　　五、布置作业

　　把神话故事《盘古开天地》复述给家长或朋友听，请他们提提意见。

　　板书设计：

　　盘古开天地

　　混沌→劈

　　身体→美丽的宇宙

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.会写本课生字，将字写得规范、正确。

　　2.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话复述给别人听。

　　教学重难点：

　　重点

　　了解神话故事想象丰富的特点。

　　难点

　　能复述故事。

　　教学过程：

　　一、复述故事

　　1.提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。

　　点拨：提示学生先说说每个自然段的意思，再把自然段的意思连起来进行复述；也可以边想象画面边复述；还可以按照上节课的板书进行复述；或按照提出问题解决问题的方法进行复述。

　　2.学生在小组内自由练习复述。

　　3.提名说，集体评议。

　　二、指导写字

　　1.出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。

　　注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽。注意写好半包围结构的字。

　　2.教师在田字格内范写生字，学生仿写。

　　3.学生写字、抄词。写后小组比较、评议。

　　三、课后作业

　　找其他神话故事读一读，讲给别人听。

　　板书设计：

　　盘古开天地

　　盘古醒后——天地分开后——盘古倒下后

　　教学反思：

　　教学中每一个设计，每一个句子呈现，每一个提问都要有针对性，围绕目标做到一步步落实，而不是走马观花。

　　在教学盘古顶天立地中，我让学生角色体悟，感受了盘古的辛苦，对累得倒下的盘古说话让学生进行情感的深化，但是在这个环节中，似乎做到了环节的到位，到是在落实这一个点上却不够，学生读得不够，学生说得不够，学生悟得不够，在今后的课文教学中，我会让学生读够、悟够、充分落实到位。

　　部编版四年级语文上册盘古开天地教学设计

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文，体会盘古的奉献精神，用自己的话讲述故事；

　　2、体会神话故事充满想象的特点。

　　教具准备课件

　　教学设计

　　一、激情导入，复习生字

　　上节课我们认识了一个传说中的人物盘古，初读了课文。今天，老师要考考大家，我们来听写几个词语。

　　1、听写词语：

　　浑浊 劈开 肌肤 血液 茂盛 祖宗

　　教师集体订正。

　　2、谁能把课文的主要意思说一说：

　　盘古将黑暗的天地分开，创造了美丽的宇宙。

　　3、课文哪一段告诉了我们这个信息？

　　（1）先自己读，然后齐读，读出伟大的盘古。

　　（2）说说对盘古的印象。

　　（3）读最后一段。

　　二、研读文本，体会伟大

　　（一）出示词语：

　　混沌一片 黑乎乎 轻而清

　　重而浊 缓缓上升 慢慢下降

　　1、指名读。

　　2、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？

　　学习课文第一自然段

　　1、学生自读课文，指名读句子。

　　2、这混沌一片的世界是怎样的呢？指名说，句式：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

湘教版语文四年级上册教学计划 篇14

　　新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

　　一、学生情况分析

　　四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

　　我班45名学生,由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　（二）教学目标

　　1、认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

　　2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。