校本研修学习行动计划（精选31篇）

校本研修学习行动计划 篇1

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，在实践中学习，在学习中提高的原则，以教师的个体成长和师资的整体提高相统一为指针，以提高教师职业道德修养和实施素质教育的能力水平为重点，结合学校实际，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，造就一支思想素质过硬、专业知识扎实、结构合理、适应现代化教育教学所需的师资队伍。

　　二、校本培训领导小组

　　组  长：

　　副组长：

　　组  员：

　　学分管理员：

　　三、培训措施

　　1、制订计划，健全制度。科学制订学校校本培训计划，统筹考虑全校校本培训养工作。

　　2、落实措施，注重实效。切实抓好青年教师的培养工作，加强领导，强化职能。提高青年教师的教学基本功和教学业务能力。要通过各项活动，挖掘优秀年教师，鼓励教师积极从事教学科研活动，争做“学习型”、“科研型”教师。

　　四、培训方式

　　校本培训分校级培训、学科教研组培训、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训方式包括：

　　（1）学校组织教师外出学习；

　　（2）学校组织一次教师读书报告会；

　　（3）学校组织先进教师经验交流；

　　（4）学校组织教学技能展示活动；

　　（5）学校组织评价研究活动；

　　（6）学校组织德育工作、教育科研、信息技术、心理健康专题培训。

　　2、学科教研组培训包括：

　　（1）听课评课。各任课教师积极参与，围绕课堂教学有针对性地进行研讨。

　　（2）专题行动研究。在常规教研活动之外，在期中期末考试前后要组织教师进行命题研究和质量分析，同时可以结合新课标学习，开展形式多样的研讨活动。

　　提倡团队合作，充分发挥教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

　　3、教师个人自学和研究

　　积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。本学年，学校对教师个人自学和研究提出以下要求：

　　（1）读一本教育理论书籍，写一篇读书体会或心得；

　　（2）参与集体备课，承担一次集体备课的主备任务；

　　（3）在学校开公开课；

　　（4）通过学习和研究，发表一篇教学经验总结或教学研究论文。

校本研修学习行动计划 篇2

　　一、指导思想：

　　坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为出发点，以规范教学常规、“潜质生转化”为研修目标，立足课堂改革，依托教研组建设，加强培训，切实提高教师整体素质。

　　二、组织领导

　　学校成立校本研修领导小组，小组成员及分工职责如下：

　　组长：邵寅(校长，总体指导负责教师师德教育)

　　副组长：郑苗均(副校长，负责日常校本研修工作、教师常规管理及检查、校际结对等工作)

　　韩霞(副校长，主管班主任培训等)

　　组员：沈力丰(教务主任，主管教学教研活动)

　　张建军(总务主任，主管校本研修后勤工作、资金保障)

　　三、总体目标

　　1、通过师德培训，提升教师政治理论素养，使教师树立服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团结凝聚意识，树立全体教师的服务学生、服务家长的意识。

　　2、做好常规培训工作，参与面达到100%。力争每位教师的基本功有较大提升，促进课堂教学“轻负高效”的实施。

　　3、扎实做好教研组工作，积极参与区域教研活动，努力争取承担市级教研活动，争取本学年有1教研组评为__市规范教研组。

　　4、扎实开展“潜质生转化”小课题的研究，抓好课题的日常管理，强化课题研究的过程性资料积累，及时整理，及时汇总。督促教师多写论文、案例及教学反思，45周岁以下教师撰写率达到100%，并争取在市级论文、案例、反思评比中有获奖。

　　5、参加好上级有关活动，如市作业设计竞赛等，争取有较好名次。

　　四、具体措施

　　(一)加强师资培养力度，全力推进教师全员培训。

　　1、要进一步把深入学习实践“中国梦”作为加强师资建设的重要内容，结合党员“群众路线实践活动”教育，以党员教师的先锋模范作用带动全体教师，把学习实践与自身的本职工作结合起来，提高认识，转变观念，促进各项工作有序有效开展。

　　2、要进一步抓好教师培养，对有事业心、有进取精神的教师要加大培养力度，创造条件参加各级培训学习，尽快提高教师素养。学校要确保有百分之五的公用经费用于教师培训和培养。

　　3、要进一步推进教师全员培训。坚决执行市师资工作会议精神，开展行之有效的全员培训工作，充分发挥校际结对、市名师工作室、名师带徒及各级骨干教师的引领示范作用。积极推进校本研修，指导教师不断提高自己的教学水平。

　　(二)进一步深化教育研究，提升教科研文化

　　1、根据学校实际，语数教研组要结合学校发展规划、结合教师的专业成长需求和“轻负高效”的努力方向，切实提高教科研活动的效率，确保教研组活动的时间和人员，学校行政要积极参与教研组活动，努力使语数教研组活动实现“主题化、课题化、实效化”。

　　2、加强对“潜质生转化”小课题组的管理和指导，努力把课题研究与教育教学实践紧密结合。强化课题研究的过程性管理，提高课题研究的实效，力争小课题能获得较好成绩。

　　3、组织好市指定校本研修内容的培训。深入实行“潜质生转化”研究活动，探索行之有效的作业设计、布置、反馈等策略。组织好教师基本功的校本培训，努力提高教师的整体素质。

　　(三)创新校本研修的模式，提高培训效果

　　1、规范学校集中培训的内容和形式。对于学校集中培训的内容做到提前落实专题、具体负责人员、保证学习的时间、地点等，避免与教研组的学习内容相冲突。

　　2、发挥教研组培训主阵地的作用。教研组内对一年内教师要学习的理论内容和实践活动做到早规划、勤落实，力争每位教师有课上、有内容学，有锻炼提高的机会。

　　3、创新培训模式。多采用请进来和走出去的办法，加强与教研室、进修学校的联系，积极争取名师工作室来校搞活动，力争每位教师每学年有至少一次的外出听课、观摩机会(每次外出回校必须有汇报的制度)。

校本研修学习行动计划 篇3

　　一、指导思想

　　本学期我校将继续坚持以20__版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题研究为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，积极推进教师素质的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。

　　二、工作重点

　　1.认真学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。

　　教研组将继续积极组织教师自主认真研读20__版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织教师互相听课、评课，互相交流、探索等同伴互助活动，组织教师积极参加区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此基础上，深入开展“高效作业”的研究，通过开展课堂作业组内评比与交流等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。

　　2.立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。

　　教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进行诊断、指导。让教师在评议切磋和交流碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。

　　3.开展丰富的沙龙活动，提高教师的基本功。