五年级英语线上教学计划优秀（精选31篇）

五年级英语线上教学计划优秀 篇1

　　一、教材分析

　　本册教材共分为六个单元，分别为：Unit1 Ann’s dream, Unit2 Mocky’s bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky’s birthday,Unit5 I’m taller than Mocky,Unit6 Review。六个单元中每个单元12页，包括故事，词汇，听说读写活动，语法总结，语音训练，歌曲和自我评价。每课新增词汇12个左右，每课涉及一个新的语法项目。

　　其主要内容分别为太空，日常生活，体育，月份和季节，人物的身高和体重等。话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路，在课堂教学中可以采用任务型教学，培养学生运用语言的能力。学生在五年级这一阶段要保持学生的学习兴趣，在课堂教学中应充分利用教材中丰富生动的教学活动，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式保持学生的学习兴趣。提倡互动学习，培养合作精神，可以促使学生互相学习，实现共同体验，培养学生的团队精神，提高语言的应用能力。在教学中还要重视形成性评价，用好教材中的Reflection，帮助学生反思和调整自己的学习进程，形成适合自己的学习策略。

　　二、教材特点

　　本册教材以故事为主线，围绕Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky等主要人物的生活和兴趣，结合10～11岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容，关注学间知识联系、渗透品德教育、培养学习策略和文化意识的发展，发展学生听说读写结合的综合语言运用能力。

　　三、教学内容

　　1.语法结构

　　过去时肯定式（be动词，have/has的过去式）

　　过去时的否定式（行为动词的过去式否定式）

　　过去时的疑问句

　　日期、季节和生日的表达；两个或多个之间的比较；对身高、体重的描述语音练习。

　　2.语音

　　/r/ /l/ Lilly loves lemonade.

　　/i/ /e/ Please read the story to me.

　　/s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa.

　　/s/ /sh/ She ’ s shopping for new shores.

　　/e/ /a/ Ann ’s dad has a camera.

　　3.听

　　每个单元包括两个听力活动：listen and number; listen and match

　　第一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力

　　第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇中提取信息的能力

　　4.说

　　talk together改为对话形式，对话回合增多，并且给学生提供空间，以提供的对话作为范例，根据个人的体验表达意义。

　　touch and say与主题密切相关，主要用来巩固学过的词汇和语法。

　　Ask and find out需要大量学生之间的交流合作来完成对话更真实，更有实际意义。

　　5.读

　　Uncle Booky ’s Storytime将连环画形式改成了语篇阅读，并且设计了生动活泼的阅读理解和写的活动。

　　read and write部分读写结合，阅读部分既是写作的范例，也是给学生的训练机会。书写训练从单句过渡到语篇练习，要求学生在提示下能够写出三至五个句子，表达连贯的意义。写和读的活动有机结合，相互促进。

　　Read and write主要是根据阅读的内容填空。第二个练习是根据图写句子。

　　Uncle Booky ’s storytime增加了有根据阅读

　　6.回答问题的读写练习。

　　Ask and find out是集听说读写为一体的综合语言实践活动。

　　语音：从单词拼读训练过渡到短句的语音语调训练。

　　语法：过去式、序数词、日期、形容词比较级最高级。

　　Uncle Booky ’ s Blackboard对每个单元的句型结构进行归纳和总结

　　词汇：每个单元出现的新词汇控制在12个左右，并结合故事内容设计了多个练习进行巩固，例如：Read and write等活动。

　　语言知识的呈现循序渐进、复现率高n每个单元的评价和反思活动注重鼓励学生的成绩并帮助学生发现不足，及时调整自己的学习方法和策略。鼓励学生参与自我评价，具体落实课程关于培养学生自主学习能力的目标。

　　四、教学措施

　　1.词汇教学

　　词汇的分类呈现，核心词汇，情景词汇

　　在语境中呈现词汇，创设情景多给学生接触、理解和运用词汇的机会。教学目的是学生能够用所学词汇表达自己的想说的.话。掌握好度，避免默写。课文接触的词汇要求学生在一定的语境中会听、会认、会说。在写的要求上逐步递进。

　　2.语音练习

　　注意利用录音做示范。让孩子注意到相同字母在不同单词中

　　的发音规律。注意纠正孩子的发音。让孩子自己找学过的有相同字母的单词。

　　3.听力教学listen and number; listen and match

　　Pre-listening:让学生对所要听的内容有所准备，可以用predicting等方法。保证语言的输入的时间。需听二到三遍。采用多种方式训练听的技能，注重学生听的过程，及时发现问题及时调整教学方式。Post-listening：让学生们根据所听内容讨论或者让学生自己根据听的内容编对话等。

　　4.语言交际的活动（talk together, touch ask and answer, ask and find out)

　　Talk together主要对故事的语言进行对话练习，学生根据不同情景问答。

　　Touch, ask and answer巩固主要的语法和词汇。Ask and find out综合性的练习，给学生比较多的自主空间。

　　做每个交际活动的时候，教师要做好示范，再让孩子自己做。组织小组活动和两人活动，让孩子有更多的练习机会。教师注意巡视和给孩子提供帮助。给孩子展示成果的机会。

　　及时总结小组活动的情况，对孩子的展示给予鼓励性评价。

　　5.阅读与书写

　　对于单元主要语法结构的练习，阅读活动和书写活动结合，给学生提供写作的范例。

五年级英语线上教学计划优秀 篇2

　　一、指导思想

　　随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语，学生的兴趣得到激发，知识得到掌握，口语和交际能力得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，制定了以下计划。

　　二、教材分析

　　这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题。

　　三、学术条件分析

　　五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。

　　四，教学目标和任务

　　1.养成良好的英语听说读写习惯。

　　2.养成良好的写作习惯。

　　3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。

　　4.能够学习四项技能，需要掌握所学的句型。

　　5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。

　　6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。

　　7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。

　　8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。

　　五、教学重点和难点

　　1.焦点：

　　四个句子和单词。

　　在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。

　　（3）运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。

　　2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。

　　不及物动词创新研究目标。

　　充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索兴趣，培养团结合作的学习精神。

　　六、主要措施

　　1.根据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践能力。

　　3.利用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元各节的复制难度。

五年级英语线上教学计划优秀 篇3

　　一、指导思想

　　明确复习的目的：通过复习，使记忆不断得到强化和提高，促进知识的迁移。复习的过程就是对所学知识进一步巩固、提高、深化和系统归纳的过程，使学生对所学的知识有一新的理解，不断提高他们的语言水平、思维水平、智力水平和知识水平。我们常说的温故而知新就是这个道理。