数学教学工作计划合集（精选33篇）

　　? 作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。

　　? 教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。

　　? 审题要始终贯穿整个解题过程， 既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新

　　情况，做到方法得当。

　　3、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯，理解和掌握数学知识， 形成各种数学能力。

　　4、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。

　　? 培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范 。

　　? 培养学生按时认真地独立完成各项数学作业，并能养成及时验算检查、发现错误及时更正的好习惯。

　　? 帮助个别学生改正不做作业、抄袭别人作业的坏习惯。

　　习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的数学学习习惯，必须贯穿在

　　整个数学教学过程中。坚持严格要求，示范诱导，反复训练，一定能取得预想的结果。

　　八、业务学习计划

　　1、阅读教育杂志，认真做好业务笔记，并积极参加各教学网站的教学论坛，及时了解教学动态，更新观念，提升自己的数学素养。

　　2、积极认真地参加本校数学组内每周一次的教研活动。并积极争取外出观摩、学习

　　的机会。

　　3、及时更新个人网页中的教学信息，积极参加学校数学专题网站的建设，认真设计1—2个教学案例的脚本。

　　4、平时在教学中注重自我反思，在反思中寻找自我，在反思中突破自我，提高自我，认真撰写1—2篇教学论文。

　　5、在教学上，毫无保留地帮助新教师快速成长。

　　九、学困生辅导计划：

　　及时了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

　　1、端正态度，培养习惯。

　　四年级的学困生，绝大部分是因为学习基础不好，学习习惯较差形成的，这些学生上课往往不能认真听讲，课后的作业也不能很好的完成，所以，端正态度，培养习惯是解决提高学习效率的关键。因此，在开学初，找个别学生谈心，使晓之以理，动之以情，我将首先要让他们对数学的学习建立好信心，让他们喜欢上数学课。与部分家长联系（包括优生与后进生）。

　　2、个别辅导，促进提高。

　　逐步帮助他们改正不良的习惯。对他们的作业可适当降低要求，并利用中午等休息时间进行个别辅导（以不增加学生负担为原则）。在他们有所进步后要充分肯定，并逐步提高要求。

　　发动优生开展“一对一”互帮互助结对活动，即采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，以此达到互相提高的目的。

　　（十）课时安排

　　根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　单 元 教 学 内 容 课时数

　　第一单元：大数的认识 大数的认识 12

　　1亿有多大？ 1

　　第二单元：角的度量 角的度量 4

　　第三单元：三位数乘两位数 口算乘法 2

　　笔算乘法 7

　　第四单元：平行四边形和梯形 平行四边形和梯形 6

　　第五单元：除数是两位数的除法 口算除法 2

　　笔算除法 12

　　整理和复习 2

　　第六单元：统计 统计 3

　　你寄过贺卡吗？ 1

　　第七单元:数学广角 数学广角 4

　　第八单元：总复习 总复习 6

　　总计 62

　　备注：全册共安排62课时的教学内容，全学期大约有20%的教学时间留作机动。

数学教学工作计划合集 篇16

　　一、指导思想

　　湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的提高。

　　二、学情分析

　　本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。

　　三、教材分析

　　第一章 有理数 本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。

　　第二章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

　　第三章 图形的欣赏与操作 本章主要学习图形欣赏，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手能力、创造能力。

　　第四章一元一次方程 本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。

　　第五章 一元一次不等式 本章主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式的解法和应用。

　　第六章 数据的收集与描述 本章主要内容是数据的收集与描述、数据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。

　　四、教学措施

　　1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；

　　2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；

　　3、适当加强练习；

　　4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；

　　5、重视现代信息技术的运用。

　　五、教学进度

　　第一章 有理数 20课时

　　第二章 代数式 10课时

　　第三章 图形欣赏与操作 6课时

　　第四章 一元一次方程 10课时

　　第五章 一元一次不等式 7课时

　　第六章 数据的收集与描述 8课时

　　期末复习 6课时

数学教学工作计划合集 篇17

　　一、 教学内容：

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

　　二、 编排特点

　　1、 根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。

　　2、 重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。

　　3、 认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

　　4、 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。

　　5、 计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6、 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

　　7、 安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决安排实践活动，使学生体验数学与

　　8、 体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。