四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案（精选30篇）

　　Step2 Presentation & Practice

　　1.教授单词New York和句子What’s the weather like in New York?It’s rainy.

　　①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:It’s New York.教学New York，教师领读操练。

　　②教师提问：Do you like New York? Do you want to go to New York?引导学生生问答Yes.以此引出句子What’s the weather like in New York?课件展示New York的天气情况，学生接着回答It’s rainy.教师板书句子，学生齐读句子。

　　2.教学句子How about…? 和Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t. It’s 26 degrees.

　　①接着以上的图片，课件出示Sanya图片，教师继续提问：What’s the weather like in Sanya?学生回答：It’s sunny.

　　②课件接着出示句子How about Sanya?教师解释How about Sanya?和What’s the weather like in Sanya?是相通的。接着出示句子It’s sunny.教师带读句子。

　　③课件依次出示不同地方的天气图片，师生互相操练句子How about…?

　　④教师课件出示北京长城图片，提问：How about Beijing?Is it cold?学生依据猜测Yes,it is.或是No,it isn’t.之后出示句子No,it isn’t. It’s 26 degrees.教师带读句子。

　　⑤教学单词degree。

　　⑥接着课件出示图片让学生操练Is it …? Yes,it is./No,it isn’t.教师板书句子。

　　3.学习B.Let’s talk

　　①教师作介绍：Now,Mark and Chen Jie are talking on the phone. What are they talking about ? Let’s wacth and listen.播放视频，全班学生静听。

　　②二放视频，学生带着问题Where is Mark/Chen Jie?观看，之后回答问题。

　　③三放视频，学生再带着问题What’s the weather like in New York? How about Beijing? 观看，之后回答问题。

　　④Listen and repeat:四放视频，每句后暂停，学生逐句跟读。(在播放视频过程中，教师适当解释打电话用语：This is …)

　　⑤教师设疑：Why does Mark say “That’s cold in Beijing”? and Chen Jie says “It’s warm”. 课件出示解疑华氏温度和摄氏温度。

　　⑥学生打开书P27，教师带读一遍，之后全班分小组读、齐读。

　　⑦Pair work:小组成员或同桌结对练习对话，然后展示表演。

　　Step3 Consolidation & Extension

　　1.教师导语引入：教师创设与家人朋友一起去旅行的情景，引出Let’s play中的国旗及主要城市。接着课件出示视频动画，教师依次领读国名，并教学国名单词Toronto.

　　2.①教师点击播放其中一个，学生跟读句子。

　　②Pair work:学生之间围绕Let’s play中其他图片进行对话操练，再选派代表上台表演。

　　3.活动：对话天气。

　　活动方式：小组成员或同桌运用教师出示的句子，拿出自制标有城市和天气的图片，进行对话天气。

　　4.温馨提示：关注天气，健康出行!

　　(课件出示图片，教师做引导，培养学生懂得根据天气变化关心他人健康的情感。)

　　Step4 Summing up & Homework

　　1.Sentences

　　What’s the weather like in…? It’s …

　　Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t.

　　2. Homework

　　①Listen to and repeat “Let’s talk”.

　　②根据Let’s talk部分，自己试着创编对话，并与其他同学交流对话。

　　板书设计:

　　Unit 3 Weather

　　What’s the weather like in…? It’s …

　　Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t.

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案 篇26

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　二、教材分析

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、课时安排

　　（略）

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案 篇27

　　一、能力目标：

　　1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。

　　2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。

　　3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

　　二、知识目标：

　　1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

　　2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。

　　3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。

　　4. 知道元音字母u在单词中的发音.

　　5. 学唱歌曲。

　　三、情感目标：

　　通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

　　【单元学习重点、难点】

　　本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。

　　【课时安排】

　　第一课时：A Let’s talk Let’s play

　　第二课时：A Let’s Learn Let’s do

　　第三课时：A Let’s spell

　　第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write

　　第五课时：B Let’s learn Let’s play

　　第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

　　第一课时

　　【学习目标】

　　一、能力目标：

　　1. 能用Is it/she … ?询问物品所在。

　　2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标：

　　1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。

　　2、能表演本节课对话。

　　3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?

　　4、了解知识点： Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑问句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。

　　【学习重点、难点】

　　教学重点：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t

　　教学难点：发音it is 连读，isn’t

　　【学习准备】

　　.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教学录音带，教学光盘。

　　1. 我行我秀

　　2.演讲 My home.

　　【学习过程】

　　一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)

　　说唱玩赛，激情引趣

　　1. Let's do播放上一课时的Let't do,让学生边听边做动作.

　　2.单词风暴 大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。

　　PPT出示 我的家

　　T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )

　　【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。 3.Free talk

　　T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

　　二、Make groups:

　　Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把学生分为 喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home 又大又好。)

　　二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)