四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品（通用30篇）

　　3进行感知，拆音，拼音等活动，拓展ar和al的单词读音

　　4完成书本Read, listen and number; Look, listen and write

　　5综合学习朗读故事

　　教学目标定位

　　1 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则

　　2 学生能够读出符合ar和al发音规则的单词

　　3 学生能够根据单词的读音拼出符合ar和al发音规则的单词，补全短语，句子

　　教学重点难点

　　重点：掌握ar和al在单词中的发音规则，并读出，拼出符合发音规则的单词

　　难点：让学生通过体验式学习自己发现并归纳总结发音规则，并能见词就读，听词能写

　　板书设计 Let’s spell

　　card small wall

　　car ar arm ball al tall

　　ch sh t c ar mall hall call talk walk chalk

　　b n m k p

　　教学设计

　　教学步骤

　　教师活动

　　一Warm up

　　1 Enjoy a phonics song

　　2 Review

　　Read it loudly

　　Let’s chant

　　二 Presentation and practice

　　1 Teach the sound of ar

　　(1)Present the words: car, card, arm, read and find the similarity and the sound /a:/

　　(2)Practice a sentence

　　2 Teach the sound of al

　　(1)Present a story.

　　(2)Present the words: ball, small, wall, tall, read and find the similarity and the sound /ɔ:/

　　(3)Practice a sentence

　　3 Watch a flash of a book

　　4 Enjoy a chant

　　5 Magic ar

　　(1) Show a flash

　　(2) Make words with ar

　　6 Magic al

　　Show some words with al and try to read the words.

　　7Read, listen and number

　　8 Look, listen and write

　　三Homework

　　1 Read the knowledge in the book

　　2 Try to find out more words with ar and al, try to read them

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品 篇24

　　教学目标

　　1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner . 

　　2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s … It’s time for … 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

　　教学重难点

　　教学重点 ： 本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。

　　教学难点 ：1、What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

　　教学过程

　　1、热身

　　(1)播放歌曲《One, Two, Three, Four, Five》

　　(2)开火车”说数字

　　教师引导学生边拍手边说1—20的数字，然后学生以开火车的形式说数字。

　　(3)教师播放第一单元Story time 的录音 教师在听录音之后向学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why? 学生答：He is hungry .教师再问： Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch.

　　(4)猜谜语 “有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开始新一天。”通过猜谜语游戏，引入本课课题表、时间。

　　生活中有哪些东西可以告诉我们时间，请你说一说。课件出示。

　　2、新课呈现 Let’s learn

　　(1)教学时间的表达法“What time is it?”

　　A、教师出示教具钟表(课前准备)。 T: what’s this? Ss: Clock. T: Yes, It’s a clock. T: What time is it? 教师再将钟拨到七点，It’s seven o’clock再强调seven o’clock.

　　B、教师领读o’clock, What time is it? It’s…

　　C、教师拨动教具钟的时针，学生回答教师的问题。

　　T：What time is it? Ss：It’s five o’clock. T: What time is it? Ss: It’s three forty.

　　D、教师请一名同学上台当小老师，拨动时针，边拨边问： What time is it?其他同学回答。

　　(2)教学Let’s learn

　　A、 教师将时针拨到7点,后出示课件图片。 T：What time is it? S: It’s seven o’clock. T: Yes, It’s seven o’clock, It’s time for breakfast.

　　B、教师出示单词卡片，教授“breakfast”。

　　C、教师将时针拨到12点。 T：What time it? S: It’s 12o’clock. T: Are you hungry? S: Yes. T: I’m hungry, too. It’s time for lunch. D、教师出示卡片“lunch”。

　　E、用同样的方法教授“dinner”, It’s time for…

　　F、游戏Hide and seek

　　教师拿出breakfast, lunch, dinner三张单词卡，叫一个同学上台从中抽取一张单词卡并展示给所有的同学看，然后叫教师让这个同学转身。教师把这张卡片藏在某个同学的桌兜里，然后请这位同学找出这张卡片。在这期间所有同学读这张单词卡上的单词，当这位同学离这张卡片近了同学们的声音就提高，当他离单词卡远了同学们的声音就变小。

　　(3)图片教学Let's learn

　　A、教师出示课件图片。

　　T：Now, what time is it? S: It’s 8 o’clock. T: What is he doing? Ss: 上英语课。 T: Yeah! He is having English class.

　　B、教学English class.然后教师用同样的方法教授P.E. class, music class。

　　C、写单词：让学生在自己的单词本上规范的书写breakfast, lunch, dinner…六个单词。

　　3、课堂练习

　　(1)猜一猜

　　老师请两个同学上台，一位同学背向大家，另一位同学从六张单词卡中抽一张展示给大家看。前面一位同学猜这张单词卡上的单词是什么，猜对同学们说：Yes，并鼓掌。猜错同学们说：No，那位同学再猜直到猜对为止。