四年级教学计划模板（20篇）
二、教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。
三、教学目标：
1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
四、教学措施：
1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
14.四年级教学计划模板 篇十四
一、指导思想：以养成教育为重点，以实践体验为途径，透过形式多样、富有实效的德育活动，增强班级管理的科学性和艺术性，培养学生良好的道德素质和礼貌习惯。
二、学情分析：
四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动状况来看，学生对活动十分喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不明白如何有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。透过以前对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的`兴趣，因为兴趣是好的老师。有待改善的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
三、教学目标：
1．充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中。
2．加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。
3．适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。
一单元：
1．组织学生经历一些典型的科学活动：
2．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
二单元：
1．明白花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。
2．认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。
三单元：
1．交流讨论食物中内含哪些营养成分的经历。
2．检验脂肪、糖类的活动经历。
3．观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物，进行简单的观察和描述活动的经历。
4．观察变质食物，比较新鲜食物和变质食物的活动经历。
5．观察霉菌的经历。
四单元：
1.收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情绪。
2．获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科学知识。
3．引导学生初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。
教学重点和难点：
1．能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。
能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。
2．明白什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花；明白蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
四、教学措施：
1．学生对电的知识感到神秘，又感到好奇。因此要满足学生的探究欲，尽量让学生在动手操作的基础上，来学习电的知识。准备的材料要充分，一些材料能够让学生课前准备。
2．要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了植物单元的资料之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。
3．科学课期望学生在学习的过程中，不断地发现问题，并且想办法解决问题。当学生遇到困难的时候，要及时带给帮忙，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另一个极端。
