七年级下册语文《伟大的悲剧》教案设计（精选31篇）

　　3.请一位同学读出文中描写陋室生活的语句，然后全班齐读。

　　4.我们来看一看刘禹锡都在和哪些人交往?

　　明确：鸿儒。鸿儒：博学之人。白丁;没有学问的人，浅薄之人。

　　5.学生翻译此句。

　　6.老师补充翻译：只和博学之人来往，不结交那些世俗浅薄之人，可见作者志趣之高雅，品德之高尚。板书：友人博学。

　　7.那么除了交友之外，作者还有那些生活情趣呢?

　　明确：弹琴，读经。素琴：不加装饰的琴。金经：佛经。

　　8.从素琴我们可以看出什么呢?

　　明确：联系生活中的琴，可见作者不喜奢华。

　　9.那么该怎样理解无丝竹之乱耳，无案牍之劳形呢?

　　明确：丝竹：琴、瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。案牍：书桌和木简，这里指官府的公文。

　　10、为什么作者一方面调素琴，一方面又认为乐声乱耳?

　　明确：刘禹锡是憎恶官僚权贵的。他不随波逐流，不同流合污。生活在陋室之中，和博学之人谈笑，弹弹素琴，读读经书，而不是声色犬马，活得怡然自得，高雅脱俗。能够在纷扰世俗的社会中保持一份高洁傲岸的节操，在看似简陋的屋子里却活得逍遥自在，安贫乐道。板书：情志高尚

　　11、由此可见，陋室虽然简陋，但关键看是谁住了。同学们说一说什么样的人住进去才不感到简陋呢?

　　明确：像刘禹锡那样品德高尚之人。

　　12、这正是应验了哪一句话呢?能不能在文中找出一句话来概括主题?明确：斯是陋室，惟吾德馨。学生翻译此句。

　　板书：惟吾德馨。并重译此句，加强印象。

　　13、那么文章到此已经告诉读者，陋室不陋的;原因是什么，那为何还要写前面那句山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵呢?那不显得多余吗?这两句话和紧接在后面的斯是陋室，惟吾德馨有什么关系呢?我们找一位同学把这三句话连在一起翻译一遍看一看，然后再读一读，仔细体会一下，这三句话到底有何关联。

　　明确：山不在于有多高，只要有仙就有名了。水不在有多深，只要有龙就成为灵异的水了。同样，房子不在乎简陋，只要住屋的人品德高尚就不显得简陋了。我们可以发现，这三句话在表达上极其类似，由前两句话可以很快的导入到本文的主题。我们把这种形式称之为类比引题。

　　14、与此相类似，我们还可以看一看后面还有一句南阳诸葛庐，西蜀子云亭这句话又是什么意思?有何作用呢?

　　明确：南阳诸葛亮的茅草屋，西蜀扬子云的亭子都很简陋破旧，但因为住的人赫赫有名，所以同样被人们景仰。

　　我们这一课是讲刘禹锡的陋室，干嘛又提到诸葛庐和子云亭呢?它们之间又有何联系呢?

　　明确：这两句话是再一次证明了我们的主题斯是陋室，惟吾德馨。前面开头是用山和水来证明，后面结尾是用历史人物来证明，中间是作者自己的亲身经历和体会。因此刘禹锡在最后能够水到渠成地引用大圣人孔子的话何陋之有来结束全文。抒发了一种追求高尚情趣，不慕荣华，安贫乐道的志向。因此我们把这种写法称之为托物言志(板书)。

　　15、学生一齐大声朗读此文。

　　16、当堂背诵《陋室铭》。

　　六、布置作业。

　　1、默写这篇短文。

　　2、由刘禹锡我们可以想到很多，作为一个现代人，我们有较好的物质生活和经济条件，那么我们该怎样正确地对待生活学习条件呢?同学们能不能发表自己的观点。

　　七、板书设计

　　景色清幽

　　陋室不陋

　　友人博学惟吾德馨

　　情志高尚

七年级下册语文《伟大的悲剧》教案设计 篇25

　　教学目标

　　1、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。

　　2、品味描写外貌和刻画心理的诗句。

　　3、能有感情地朗读诗歌。

　　教学重点与难点：

　　领会人物形象，把握诗歌所表达的中心。

　　一、导入新课

　　以前大家学过欧阳修的《卖油翁》吗?讲的是什么故事?

　　一个弓箭手能十次有八九次能打到十环，于是就和一个卖油的老大爷吹牛，卖油的没吱声，而是拿一个大钱放在葫芦嘴上，然后用水瓢盛满一瓢油通过大钱的四方孔往葫芦里倒，结果大钱居然一点油也没沾到，此时卖油翁对那个射箭的说：“无他，但手熟尔。”

　　这个故事告诉我们什么道理?--熟能生巧

　　今天我们学习的这篇文章不再卖油了，改卖炭。

　　大家见过炭吗?炭有什么特点?--黑色、可取暖、可卖钱

　　大家基本上都是来自农村的吧?谁家里烧过炭?谁来讲讲烧炭的过程?

　　选木头，粗的劈成小段;挖很深的窑洞，洞上有通风口，下面有烧火口;把木头放入洞中，封口，烧火;每天晚上去看燃烧情况，控制火候，以免烧过了变灰;要烧好几天。

　　大家觉得这个过程艰辛吗?--艰辛

　　好，今天我们就来学习白居易的《卖炭翁》，一起去看看在卖炭翁身上到底发生了什么故事?

　　(板书：卖炭翁 白居易)

　　二、作者简介

　　白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作)，今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌--《卖炭翁》。这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。(板书：讽喻诗、叙事诗)

　　讽喻诗有什么特点?

　　特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。

　　三、介绍“宫市”

　　宫市为什么会给人民带来苦难呢?咱们必须了解什么是宫市。从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗?

　　我们先来读一读这篇文章，看看这个交易有多不公平?

　　四、分析鉴赏诗

　　学生齐读课文，注意读准字音。

　　在朗读过程中，相信大家对这首诗的内容和主题已经有了一定的了解，接下来咱们试着分析鉴赏本诗。

　　1、这是一首叙事诗，我们说叙事诗包括哪些要素?--时间、地点、人物、事件。

　　地点在哪?--宫市南门外

　　文中写了哪两种人?--卖炭翁，黄衣使者白衫儿。

　　这首叙事诗围绕着“炭”写了哪几件事?

　　它记叙了卖炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过。(板书：烧炭--运炭--抢炭)

　　2、那什么地方写烧炭，什么地方写卖炭送炭，什么地方写被掠夺，请同学们找出来。

　　3、开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里?为什么要这样交代?

　　地点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。

　　4、 课文是怎样描写这卖炭的老头呢?谁来说一说卖炭翁长什么样?

　　满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

　　5、在描写人物中，这些描写叫什么描写?(板书：外貌描写)

　　6、这句话中，两鬓苍苍说明卖炭翁的年龄怎么样?--大

　　年龄大的人有什么特征?--动作慢、力气小、劳动艰辛、劳动力弱。

　　7、为什么这样写?

　　这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。

　　8、同学们可以想一想，在我们的生活周围，这些“两鬓苍苍”的人大都干什么呀?

　　休息，看电视，打太极，看孩子，做饭等，享受晚年。

　　9、但文中的卖炭翁却在年龄很大的时候自己砍柴烧炭，以卖炭为生。

　　你觉得卖炭翁的生活过得怎么样呢?(板书：艰苦)

　　10、你能不能用书中的一个词来形容呢?你找的真准确，可怜。(板书：可怜)

　　11、同学们再找一找，还有哪一句说明卖炭翁可怜?--可怜身上衣正单

　　找的太准确了，就是这一句，同学们，你们想一想，烧炭的季节都在什么时候呀?

　　--秋、冬季

　　那个时候天气怎样呀?--冷

　　在这么冷的天卖炭翁却穿一件单薄的衣裳，说明卖炭翁很?--可怜

　　12、看到卖炭翁的这样生活，你心里同情他吗?--同情

　　那么，谁能带着这种同情来读一读这三句话。