七年级上册语文教学工作计划（通用31篇）

　　6、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。

　　7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。

　　8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成果，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。

　　四、进程支配

　　1.每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。

　　2.每个两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。

　　3.搞好阶段性复习和总结。

　　总之，训练教学要勇于创新，大胆探究。本人要不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的训练教学力量不断的提高。

七年级上册语文教学工作计划 篇11

　　一、教学目标

　　掌握和运用知识能力的目标

　　（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

　　（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

　　（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

　　（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

　　思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

　　二、教学资源开发

　　《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

　　三、教学措施

　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

　　四、教学总结及反思

　　在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七年级上册语文教学工作计划 篇12

　　一、学情分析：

　　我所任班级为七年级（1）班，学生有15余名，这些同学由小学六年级刚升入中学，由于有许多成绩较好的同学已选择了到外学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学成绩好些外，其余大多数基础较差，成绩不够梦想。异常是男生对学习不够主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原先小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改善教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

　　二、教学目标：

　　正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识本事和素养的关系，注重学生的语文实践本事的提高，进取倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文本事。

　　总目标：

　　1、要"具有独立阅读的本事，注重情感体验"，"有丰富的积累，构成良好的语感"。

　　2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

　　3、丰富自我的精神世界。

　　4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自我的欣赏品味和审美情趣。

　　知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描述方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

　　掌握和运用知识本事目标：领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描述、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的本事，养成读书与写日记的好习惯。

　　人文素质目标：能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的'人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的本事，培养学生的创新本事和自主学习的本事，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

　　具体目标：

　　（一）、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。

　　（二）、本学期教学预期目标：

　　能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习本事和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

　　三、教材资料：

　　全书设有主题合成单元"名著推荐与阅读"和"专题"，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇"诵读欣赏"课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自我表达，有创意地表达。编写"口语交际"和"语文实践活动"各三则，分别安排在六个单元之中。"名著推荐与阅读"和"专题"是富有创意的新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践本事、探究本事和创新本事。注重引导学生完成学习过程，自我探索学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

　　四、教学策略：

　　（一）、教师板块

　　1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学本事及合作交往等本事为主，提高学生语言的听说读写本事，不断提高独立备课的本事，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

　　2、优化教学手段。进取使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

　　3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不一样特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。