七年级上册语文教学工作计划（精选31篇）

　　三、本学期教材分析

　　本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

　　第一单元：人与自我之一：生命体验

　　第二单元：人与自然之二：理想信念

　　第三单元：人与自然之一：自然美景

　　第四单元：人与自然之二：科学世界

　　第五单元：人与社会之一：家庭亲情

　　第六单元：人与社会之二：想象世界

　　这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

　　四、教学任务

　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　五、教学措施

　　首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　　第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

　　六、具体教学进度计划：

　　第一周起始课

　　在山的那边

　　第二周走一步，再走一步

　　短文两篇

　　第三周紫藤萝瀑布

　　童趣

　　综合性活动：这就是我

　　第四周综合性活动：这就是我

　　理想

　　行道树

　　第五周第一次真好

　　人生寓言

　　我的信念

　　第六周论语十则

　　综合性活动：漫游语文世界

　　第七周春

　　济南的冬天

　　第八周夏感

　　秋天

　　古代诗歌四首

　　第九周古代诗歌四首

　　综合性活动：感受自然

　　第十周综合性活动：感受自然

　　期中考试

　　第十一周化石吟

　　看云识天气

　　绿色蝈蝈

　　第十二周月亮上的足迹

　　山市

　　第十三周风筝

　　散步

　　诗两首

　　第十四周世说新语两则

　　综合性活动：我爱我家

　　第十五周综合性活动：我爱我家

　　羚羊木雕

　　第十六周皇帝的新装

　　诗两首

　　第十七周女娲造人

　　盲孩子和他的影子

　　第十八周元旦放假

　　第十九周寓言四则

　　综合性活动：追寻人类的起源

　　第二十周期末复习

　　第二十一周期末考试

七年级上册语文教学工作计划 篇28

　　本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：

　　一、学生现状分析

　　本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

　　二、本学期教学任务

　　第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：

　　1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

　　4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

　　5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

　　6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

　　7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

　　三、本学期教学重难点

　　培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

七年级上册语文教学工作计划 篇29

　　一、基本情景：

　　本期担任七年级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习进取性都很高，相当一部分同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自我，遇到问题能够迅速作出反应；42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。

　　不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，进取倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习氛围，坚持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。

　　二、指导思想

　　培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言本事的同时，发展思维本事，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。

　　三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)

　　1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标号)15课。每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。