人教版初三数学上册的教学计划（通用32篇）

　　2、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。

　　3、情感目标及价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。

　　四、教学重点与难点

　　重点：

　　《圆》这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。

　　难点：

　　垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题。

　　五、教学中要采取的措施：

　　1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。

　　2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。

　　3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。

　　4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。

　　5、积极听取家长与学生良好的合理建议。

　　6、以“两头”带“中间”的战略。

　　7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。

人教版初三数学上册的教学计划 篇30

　　初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧知识联系，尽可能减少学生接受新知识的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获取方法，以及样本与总体的关系。

　　初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点；难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。

　　初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识。

　　本学年我担任初三年级x、x两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，x班成绩大多处于中等偏下，x班成绩大多处于中等层次。

　　针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

　　1、 新课开始前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有内容，特别是几何部分。

　　2、 教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　3、 教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

　　4、 新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

　　5、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。

　　6、 复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

　　7、 利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应并考出好成绩。

　　8、 教学中在不放松x班的同时，狠抓x班的基础部分。

人教版初三数学上册的教学计划 篇31

　　1、课本要“预、做、复”。

　　新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

　　2、上课要“听、记、练”。

　　把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一些练习题加以巩固，通过练来减少运算中出现的错误。

　　3、作业要“思、问、集”。

　　作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。

　　暑假：

　　提前预习初三的重点知识内容，同学们需要在学习的过程中就将基础知识打牢，这样开学之后才能应付提高训练并未其他科目誊出学习时间。

　　初三上学期：

　　应该将初三所有知识进行深化学习和综合训练，因为期末考试综合性很强，所以同学们需要用一些时间进行期末考试的复习，争取能够在期末取得好成绩。

　　寒假：

　　开始进行第一轮系统的复习，将初中三年的所有知识回顾一遍。重视基础，不要有知识点的漏洞，适当做一些综合题检验复习成果。

　　初三下学期：

　　一模考试前，应该进行专项的复习以及攻克压轴题的强化训练，这样才能在一模考试中脱颖而出，在签约最大的浪潮中取得先机。学有余力的同学可以适当做一些新题、偏题让自己的思路更加开扩以应对一模以及之后的中考。

　　一模考试之后：

　　多做一些各区一模试题，与历年的中考真题，调整考试状态，确保简单题不要做错，在中考之前不要再一味的做难题，应该放松心态。

人教版初三数学上册的教学计划 篇32

　　一、教学目标

　　1、了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质。

　　2、掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。

　　二、重点、难点

　　1、重点：位似图形的有关概念、性质与作图。

　　2、难点：利用位似将一个图形放大或缩小。

　　3、难点的突破方法：

　　（1）位似图形：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心，这时的相似比又称为位似比。

　　（2）掌握位似图形概念，需注意：

　　①位似是一种具有位置关系的相似，所以两个图形是位似图形，必定是相似图形，而相似图形不一定是位似图形；

　　②两个位似图形的位似中心只有一个；

　　③两个位似图形可能位于位似中心的两侧，也可能位于位似中心的一侧；

　　④位似比就是相似比、利用位似图形的定义可判断两个图形是否位似。

　　（3）位似图形首先是相似图形，所以它具有相似图形的一切性质、位似图形是一种特殊的相似图形，它又具有特殊的性质，位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离等于位似比（相似比）。

　　（4）两个位似图形的主要特征是：每对位似对应点与位似中心共线；不经过位似中心的对应线段平行。