年度公司工作计划模板集锦（通用21篇）

　　(学工处负责)

　　第二，以健全人格为核心的德育转型——确立创造型班级集体建设的目标。

　　班集体氛围充满高度的理解与接受性，同时有趋向创造性的榜样，宽容、帮助后进者的良好风气。

　　(1)环境文化建设——班级文化是无声的课程

　　班级的班旗、班歌、班训、班级公约、班级文化布置等班级文化标识的形成和确定应最大限度地调动学生参与创造的积极性。

　　(2)学校、班级学生干部的产生和培养

　　(3)自主活动开展。

　　(4)学生活动团队建设。

　　(5)班级制度产生的民主机制， 契约化共同体

　　(6)奖惩评价激励。

　　(学工处、团委负责)

　　(二)、专业化教学提升

　　1、专业化教学的要素有：教师要具有使用数据，证据，形成评价结果的能力;要具有对学生学习需求多样性，做出应对教学策略的能力;专业发展形式在于：一是参与教研组学习共同体建设;二是致力于对学生有效的个别辅导。

　　师德师风的进一步建设。

　　绩效工资背景下，教师责任心建设和加强。

　　责任人：z

　　2、教师专业发展梯队的建设。

　　按照建邺区教育局教师能级认定要求，以各种荣誉称号评定为抓手，制定培养方案。

　　——教学领导小组、德育领导小组负责提出建议，学校领导班子研究决定，教研处实施。

　　责任人;z及各教研组长

　　3、青年教师的业务培训。

　　——加强青蓝结对的管理，多渠道、多层面培养青年教师，加大对青年教师培训以及质量的考核力度

　　责任人：z

　　4、学校课题、教研组课题、教师个人课题系列建设。

　　——要加强对中考的研究。问题研究课题化，做好各级各类课题的申报工作。

　　责任人：z

　　5、教师专业创新性发展建设。

　　教师教育教学生涯发展规划(1——3年)根据不同教师的`专业发展状况，做好基础性专业发展、发展性专业发展和拓展型专业发展计划。利用教学资源做好教师进修工作;研究国外考察学习的资源，为教师专业发展服务。

　　教师角色的新定位：国外——施瓦布的“教师作为课程实践者”;斯滕豪斯的“教师作为课程的研究者”;吉鲁的“教师作为课程的批判者”。中国——教师从知识的传递者转变为学习指导者;从教育教学的执行者转变为教育教学的研究者;从课程的实施者转变为课程的开发者;从学校制度的贯彻者转变为学校制度的建设者。

　　——教学领导小组和德育领导小组负责，教研处协调，教务处、学工处组织。

　　责任人;z及各教研组长

　　6、发挥学校专家顾问团的督导、引领作用。

　　——定期开设讲座，指导教育、教学、教研工作和活动，参与制订学校和教师个人发展目标。

　　(三)、网状化组织构建

　　1、组织建设的目标

　　责任共同体——组织中的人——规范的人。

　　关爱共同体——人中的组织——组织人性化。

　　学习共同体——优化的组织——共创与共享。

　　2、南京师大附中城新品牌建设和发展

　　第一， 编写《南京师大附中城新初中五年发展规划》。

　　(责任人——z)

　　第二，参与建立南京师大附中集团统一的文化识别体系。

　　(责任人——z)

　　第三，参与建立集团内教师资源和教学资源的建设和共享机制，集中集团内的优质教育资源，探索创新人才培养模式。

　　(责任人——z)

　　第四，参与建立集团内学校招生政策的协调和联动机制，参与建立集团统一的小学、初中和高中教学质量评估体系。

　　(责任人——z)

　　第五，优化学校外部发展环境，建立与集团内部兄弟学校以及其余国际、国内知名中小学互助合作关系。

　　(责任人——z)

　　第六，以高标准、高质量办好首届市外学生住宿班，以此辐射、提升学校整体教育质量。

　　(责任人——z)

　　3、以块为主，条块结合的办公体制

　　第一，班主任为核心的德育导师团队建设。以班主任为核心，班级任课教师为成员的德育导师组。同时要变班主任个体经营为班级任课教师集体联营，班主任有召集学科教师研究班级工作的权利，学科教师有参与班级工作的义务。

　　——德育领导小组负责，学工处协调，年级组执行。

　　德育导师组建设项目：z负责，z

　　第二，年级组建设。在年级工作领导小组的指导下，以年级组长为核心，在学校工作总体安排和部门工作计划的基础上，具体统筹落实年级的教学、德育管理方案。

　　(各年级领导小组：各年级领导小组成员)

　　4、以学科教研组为主，学科教研组与课题教研组相结合的教研体制

　　什么是教研组?它是一门学科教师的集合，它是一门学科或项目教师的集体，这是对教研组的描述，却不是教研组的本质所在，它的本质是教师学习的共同体。判断一个教研组是不是一个学习的共同体，要看有没有共同认可的发展目标，有没有形成共同交流的平台，有没有成员之间的良性互动。如何形成学习的共同体，要从三个方面做起：

　　第一，“四个一”：一组一特色，一组一课题，一人一规划，一人一风格。

　　第二，教师“三个品”：做人讲品格、做事讲品质、生活讲品位。

　　第三，对教研组长的要求：统揽全组，教学质量实行教研组长负责制。

　　(四)、校园安全和文化建设

　　1、校史馆建设(z)

　　2、安全工作

　　第一， 校园周边安全;(z)

　　第二， 教学设备安全;(z)

　　第三， 学生活动安全;(体育组、学工处——z)

　　第四，学生心理保护。(心理咨询中心——z)

　　3、完成南师附中110周年校庆筹备工作、“感动附中”人物评选工作

　　(z)

　　4、校园环境的文化建设

　　第一， 教学区年级组文化建设;(年级组长)

　　第二， 宣传橱窗教研组文化建设;(教研组长)

　　第三， 网络文化建设;(办公室管理，各个部门负责人负责落实)

　　第四， 校园视频(办公室管理，学工处和各个部门提供材料)

　　5、 办公区文化建设。(办公室负责、艺术教研组提供方案——zz)

年度公司工作计划模板集锦 篇14

　　一、指导思想

　　以全面落实科学发展观为指导，以实现个人价值与企业价值的和谐统一为最高宗旨，以转变观念为突破口，积极融入企业和谐发展的历史进程中；以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品污水处理厂的战略目标而努力奋斗。

　　二、工作目标

　　蓝图绘就，目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下工作：

　　（一）加强认识，转变工作角色。

　　面对当今世界严峻的经济形势，今年当务之急必须做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续发展的高度上，牢固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果；另一方面在思考问题，处理事情时，必须跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，积极融入企业发展的大潮中。

　　（二）实事求是，建设职业规划。

　　目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，建立职业发展规划，制定出未来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清晰的目标，随着目标的攀升与实现，努力促进综合素质的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺利

　　进行。

　　三、加强学习，提升个人素质

　　岗位技能是公司员工发展的生命线。要做一名合格的员工起步必须加强和提高自己的岗位技术水平。为此，首先要进一步明确工作职责，按照领导对自己工作的安排，尽快熟悉自己的工作和职责，明确工作要求；其次要结合实际深切领悟集团公司的发展规划，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；第三要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”和通过“互帮互助”等活动，虚心听取大家的指导和教育，而且要善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，明确工作中处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明内容、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要采取多途径和方式加强与各级各类人员的交流和沟通，确保各项交流畅通无阻；第四要不折不扣地参加集团技能培训，积极参加检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培养终身学习的良好习惯。