六年级语文下册《真理诞生于一百个问号后》教案（精选30篇）

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容进行整体把握。

　　教学难点：

　　初步感受李大钊同志的革命精神。

　　教法：

　　引导学生自学课文，小组讨论交流相关内容。

　　学法：

　　课前5分钟自读课文，课堂小组讨论交流。

　　教学过程：

　　★ 课前5分钟自读课文。(5分钟)

　　一、 单元整体目标把握 (3分钟)

　　1. 自读单元导读，并思考：

　　(1)本单元课文所围绕的主题是什么?(缅怀革命志士∕深深地怀念∕怀念革命先辈……)

　　(2)本组课文的学习目标是什么?(①把握课文主要内容;②体会作者表达的真情实感; ③缅怀革命先辈，继承光荣传统;④了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。)

　　2. 同桌交流，指名回答。

　　二、 激趣导入 (1分钟)

　　读完了单元导读，同学们一定在各自的脑海中浮现出了很多的革命先辈。今天，我们就

　　一起跟随一篇回忆录——《十六年前的回忆》，走近一位伟大的革命志士。

　　板书题目。

　　三、 课程呈现

　　(一) 背景介绍(3分钟)

　　1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在抵抗北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日，他被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。

　　(二) 由背景介绍引出作者李星华，及作品简介。(2分钟)

　　检查学生的预习情况，指名回答：

　　《十六年前的回忆》是( )的( )李星华在( )遇难( )时所写的一片( )。

　　(三) 检查学生生字、新词的预习效果(一人一词)(5分钟)

　　个别指导：

　　1. 军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方、自成一派的人。

　　2. 恐怖：惊慌、害怕。

　　3. 宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。

　　4. 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。

　　5. 刑——形 籍——藉 峻——竣

　　(四) 快速浏览课文，思考问题(5分钟)

　　1. 十六年是那么遥远，可作者的记忆却是如此清晰，这是为什么?

　　2. 这篇课文是按什么顺序叙述的?请找出能说明写作顺序的相关词句。

　　3. 文章中出现的阶段性时间词语是一些关键的时间段，在这些时间段，作者都写了那些事?

　　4. 初读课文，你能体会到那些情感?

　　5. 请概括文章的主要内容。

　　(五) 小组交流，反馈(5分钟)

　　1. 因为十六年前作者失去了亲爱的父亲。

　　2. 时间顺序，“那年春天”，“4月6日”，“十几天过去了”，“有一天”，“28日”，“第二天”。

　　3. 那年春天：李大钊冒着生命危险，留守北京，继续工作。(冒险留守)

　　4月6日早晨：李大钊不幸被捕。(不幸被捕)

　　十几天过去了、有一天：李大钊在法庭上沉着，机智地与敌人斗争。(法庭斗争)

　　28日、第二天：听到父亲李大钊遇害的消息，全家悲痛万分。(噩耗传来)

　　4. 李大钊：临危不惧、沉着、镇定、高度负责……

　　作者：对父亲的敬仰与深深怀念。

　　5. 课文通过回忆录的形式记叙了李大钊同志从被捕前到遇害后的事迹，展现了革命先烈临危不惧，忠于革命的伟大精神，同时也表达了作者对父亲的敬仰和怀念。

　　(六)教师小结：(1分钟)

　　同学们，李星华清晰地记得父亲被害前一段时间所发生的事情。她按照时间的顺序，为我们留下了一位革命先辈用生命写下的历史篇章。

　　四、 课堂巩固(6分钟)

　　1. 完成小练习册一、二题，完成有困难的学生可参照课本。

　　2. 小组内互换检查，并纠正。

　　3. 集体核对答案。

　　五、 布置作业(1分钟)

　　1. 识记本课的生字、新词。

　　2. 课外阅读革命先烈的故事，并做好读书笔记。

　　板书设计

　　十六年前的回忆

　　冒险留守 忠于革命

　　不幸被捕 临危不惧

　　法庭斗争 凛然正气

　　噩耗传来 悲痛欲绝

六年级语文下册《真理诞生于一百个问号后》教案 篇15

　　一、指导思想

　　全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，以学生的发展为本。落实修订版《小学语文课程标准》提出的教学要求，认真实践课程标准的新理念，紧靠教材，紧密联系学生生活实际，点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文关怀相结合，教方法、抓规律、促迁移，全面提高学生的语文素养。努力提高六年级语文教学质量。

　　二、复习原则

　　1、体现目标性

　　复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。要求做到：

　　①明确《小学语文课程标准》阐明的语文教学的总目标和具体目标；

　　②清楚《语文课程标准》提出的教学理念；

　　③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点；

　　④了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。

　　2、注重系统性

　　以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的网络。以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。

　　3、讲求序列性

　　复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地进行精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序。

　　4、突出方法性

　　结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复会”向“会复”转化。

　　5、注意趣味性。

　　要运用多种手段，调动学生的多种感官，充分发挥学生的主体作用。

　　三、学情分析

　　本班有34名学生。大部分学生愿意动脑筋，对语文学习比较喜欢，有一定的学习的自觉性。但也有部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，依赖性较强，特别是独立自主学习能力差。针对上述情况，在复习中，要采取以下方法：

　　1、帮助学生建立良好的复习方法。要求学生基础知识一定要掌握牢固。激发复习兴趣，养成自主复习的习惯和方法。

　　2、大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励致力于发展性思维训练，要掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做复习中的小老师。

　　3、重点抓差生，帮助学生树立学习信心；要求优秀学生一对一的帮扶。

六年级语文下册《真理诞生于一百个问号后》教案 篇16

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠 于革 命、舍己为人的品质的 教育 。

　　3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

　　4、练习快速阅读，简要地复述 故事 。

　　【教学重点】

　　体会文章中蕴含的思想感情。

　　【教学难点】

　　理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

　　课时安排】 1课时。

　　课前准备】

　　课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。

　　一、预习探究

　　长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。

　　(板书课题，生读课题。)

　　二、合作交流

　　1、请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　2、再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。

　　设计意图：放手让学生畅谈初读后的感受，学生会谈到会被班长为革命，为他人牺牲自己的品质感动。这样能及时释放学生心中的感动，又能根据学情来展开下面的教学。