六年级语文教研组工作计划（通用19篇）

　　针对学生实际，做好“培优补差”工作。

　　练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。

　　让每位学生都得到发展、获得成功。

　　对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓励，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。

　　对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，鼓励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，经验介绍会，巩固并提高成绩。

　　我们在校领导的正确领导下，在平时的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。

　　小学语文高年级组教研工作计划

　　一、指导思想

　　以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。

　　二、基本思路

　　学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

　　三、主要工作

　　(一)加强理论学习，注重实践探索

　　1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

　　2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

　　3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

　　(二)培养骨干教师，提升整体素质

　　1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

　　2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。

　　3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

　　4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

　　5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

　　6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。

　　7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。

　　(三)抓好常规管理，提高教研实效。

　　1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

　　2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。

　　3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

　　4、完善集体备课制度。

　　5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

　　6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。

　　7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

　　8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。

　　(四)开展学科活动，促进学生发展

　　1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

　　2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

　　3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。

六年级语文教研组工作计划 篇3

　　一、工作目标：

　　1、全面落实“教学五认真”。

　　提高备课质量。深入研读教材，认真备课，虚心学习共同体学校的备课成果，根据班级情况进行二次备课。

　　提高课堂效率。严格遵守课堂教学规范，严格执行候课制度，精讲精练，向课堂40分钟要效益。

　　加强作业管理。充分利用学案，精选习题，严控作业量，做到有做必改，有批必评。

　　做好提优补差工作，关注优秀生和后进生的发展。制定详实的特殊学生辅导计划，每周定时定内容进行辅导

　　加强对学生的质量监控，认真进行质量分析，发现问题，及时调整。

　　2、积极参加校本教研活动，发挥教研组核心作用，组织教师开展磨课、评课活动，强化团队合作水平，提高教科研氛围。

　　3、认真参加中山共同体集体备课，做到有准备，有记录，有提高。

　　4、继续开展“五个一”活动：每位教师上一节课，撰写一篇有价值的教学论文，练一项基本功，写一篇有见解的教学反思，帮扶一个特殊学生。

　　5、开展“书香伴我成长”系列活动。指导学生根据推荐书目开展有效的读书活动，并按照《书海拾贝》的要求做好读书记录。每位教师读2本好书，写好一篇读后感，参加一次读书分享。

　　三、具体工作：

　　9月份

　　1、加强教学常规，迎接开学工作检查。

　　2、制定教学计划、进度。

　　3、制定教研组工作计划。

　　4、参加共同体活动。

　　5、志愿导学工作正常化。

　　6、“书香伴我成长”系列活动。

　　10月份

　　1、参加共同体活动。

　　2、“五认真”常规检查。

　　3、“书香伴我成长”系列活动。

　　11月份

　　1、参加共同体活动。

　　2、躬勤教学节选手初选。

　　3、“书香伴我成长”系列活动。

　　4、“五认真”常规检查。

　　5、组内研究课。(11月6日凌《牛郎织女》)

　　6、精品课展示。(11月19日张《青海高原一株柳》)

　　12月份

　　1、“书香伴我成长”系列活动。

　　2、躬勤教学节。

　　3、参加共同体活动。

　　4、“五认真”常规检查。

　　5、组内研究课。(12月5日华《钱学森》)

　　一二月份

　　1、参加共同体活动。

　　2、“书香伴我成长”活动。

　　3、“五认真”常规检查。

　　4、制定复习计划，进行期末复习。

　　5、组织期末考试，进行期末质量分析。

　　6、教研组工作总结。

六年级语文教研组工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　本学期，以我校教育、教学工作计划为指导，以课改工作为中心，按照教研处统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。将教研与课堂相结合，相渗透，培养学生人文精神和自主学习能力，努力提高教育教学水平。

　　二、工作重点

　　1、组织学习，实践《新课程标准》，在教材中展示新理念。

　　本学期，我们教研组围绕“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。

　　2、以课题《新课程背景下的微格教学案例研讨》为具体研究的一个重点，备好每一节课，上好每一节课，写好教后反思。

　　3、扎实有效地开展每一次教研活动，定中心，定发言人，将教研活动落到实处。

　　4、通过开展组内的互听互评，使组内教师互相学习，共同提高。

　　三、工作目标

　　1、帮助教师更好地认识材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。

　　2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。

　　3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。

　　四、活动方式

　　1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。