六年级数学上册期末复习计划（精选35篇）

　　3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

　　【教学重、难点】

　　使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则。

　　【教学过程】

　　一、欣赏主题图,激趣引入

　　教师:同学们,新的一学期开始了,看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢?请同学们观察主题图。(多媒体出示主题图)

　　教师:认真观察,说说你获得了哪些信息?(学生观察回答)

　　你们能根据主题图提出哪些数学问题?

　　这些问题你们能试着列出算式吗?它们都是些什么算式?

　　(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)

　　这些算式中的数有什么特点呢?

　　学生:有的是加法算式,有的是乘法算式,但这些数都与分数有关。

　　揭示课题:从今天开始,我们就一起来研究分数乘法。

　　评析:新学期开始的第一节课,通过主题图既调动学生开学学习的积极性,又在主题图的信息中,感受数学与生活的联系。同时,教师又注意引导学生在众多信息中注意搜索与分数乘法相关的信息,为本课时教学作好铺垫。

　　二、探究新知

　　1.感知分数乘法的意义。

　　(1)复习整数乘法的意义。

　　课件展示,并配上声音:每人吃5个饼,4人共吃多少个饼?

　　学生列式:5+5+5+5=5_4

　　教师:表示什么意思呢?4个5相加的和是多少?5的4倍是多少?

　　(2)分数乘法的意义。

　　课件展示例1的情境图:每人吃15个饼,4人吃多少个饼?

　　学生尝试列式:15+15+15+15=15_4或4_15

　　教师:表示什么意思呢?与整数乘法的意思相同吗?(4个15是多少;15的4倍是多少?)

　　2.利用意义探索计算法则。

　　(1)教师:1/5_4该怎样算呢?自己在练习本上试一试。

　　全班汇报,说说你得多少,怎样想的?指名学生回答,得出:

　　1/5_4表示4个1/5相加,4个1/5就是4/5。

　　(2)试一试。

　　4/5_2= 3_1/4=

　　学生在练习本上做好后,集体订正。并请学生说说怎样想的。

　　(3)口算(教师即时板书):2/5_2、5_1/7、2/9_4、2_4/5。

　　(4)议一议:这些分数乘法有什么特点?

　　结合学生回答板书(分数乘整数),根据刚才的计算,你觉得分数乘整数怎样算?

　　根据交流小结:分数乘整数,用整数与分子相乘的积作分子,分母不变。

　　3.教学例2。

　　(1)出示:3/8_2 。

　　教师:这个乘法会算吗?先自己试一试。

　　学生尝试,并适时提问:你在计算过程中遇到什么问题,你怎么解决的?

　　教师巡视,发现学生不同的约分方法,并抽学生板书。(学生可能出现:计算结果不约分;先计算出结果再约分;或在计算过程中先约分再计算这三种情况)

　　全班交流,指名说说计算过程中遇到什么问题,如何解决的。

　　针对三种不同的情况进行评价:你喜欢哪种方法?为什么?

　　结合学生交流,老师强调:在分数乘法中,计算结果要化成最简分数。我们可以先将整数与分母约分,再按分数乘整数的方法计算。这样做,计算数据较小,计算更准确。

　　(2)练习:2/9_6= 1/2_3/4=

　　观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时,是否有学生将分子与分子约分,为什么只能将整数与分数的分母约分。

　　集体订正时,请学生说说计算与约分方法。教师展示一种学生将分子与分子约分的错误方法,让学生辨析。

　　(3)学生再次小结分数乘整数的计算方法。

　　现在你能比较完整地总结分数乘整数的计算方法吗?

　　结合学生交流,小结方法:先看整数与分数的分母能否约分,能约分的先约分,然后用整数与分子相乘的积作分子,分母不变。

　　[评析:从整数乘法的意义自然过渡到分数乘整数的意义,并通过意义探索计算方法,让数学知识前后联系更紧密。同时注重学生计算方法的主动探索,强调数学知识与方法的自主建构,注重学生错误的提前预判。]

　　三、巩固练习,反馈提高

　　1.课堂活动第1题。学生独立完成,集体订正。教师追问:1/8_5表示什么意思?

　　2.练习——第1~3题。学生独立完成,教师巡视指导学困生,集体讲评。抽1~2题说说计算方法。

　　四、课堂小结:

　　本节课你有什么收获?关于分数乘法,你还想知道什么?

六年级数学上册期末复习计划 篇22

　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　二、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

　　三、复习重点：

　　本册的重点是分数乘除法，和分数应用题以及圆。

　　1.使学生牢固地掌握本学期所学的概念，法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。

　　2.通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

　　3.能正确地解答分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。

　　4.认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

　　四、复习难点：

　　本册的复习难点是分数应用题

　　五、复习方法

　　1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是一些学困生，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。

　　3、加强与实际的'联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　六、具体安排

　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

　　1、分数乘、除法及其四则混合运算

　　2、稍复杂的分数应用题

　　3、比和按比例分配

　　4、圆的周长和面积

　　5、负数的初步认识和可能性

　　第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)

　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

　　七、复习时间：

　　12.29~1.28

　　八、复习计划的补充说明：

　　复习计划制定的好坏，直接关系到复习结果。这就要求教师在复习的过程中讲求复习的实效性，只有抓住难点知识的突破，练习中的拓展练习，从而来提高学生的成绩。

六年级数学上册期末复习计划 篇23

　　教学内容：

　　1.分数的乘法

　　2.分数混合运算

　　3.用分数解决问题

　　教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

　　三维目标：

　　知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。