六年级上册语文《伯牙鼓琴》教案（通用30篇）

　　【作业超市】：

　　1、收集宇宙星球的资料，为下节课学习做准备。

　　2、调查我们学习、生活场所附近的环境状况。

　　3、课外阅读鲁斯∙坎贝尔的《可爱的地球》。以上作业任选两题。

　　【设计意图】：通过布置不同形式的作业让学生们动手动脑更进一步懂得保护地球母亲的重要性。

　　【板书设计】：

　　【设计意图】：通过图形让学生们了解本课的内容，更进一步懂得保护地球的紧迫性。

六年级上册语文《伯牙鼓琴》教案 篇25

　　教学目标：

　　1.默读课文，能理清课文描写的四个激动人心场面的相关小节;并在熟读课文的基础上，能简要复述这几个场面。

　　2.能背诵课文第7、8节。

　　3.能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。

　　教学重点：

　　能背诵课文第7、8节。

　　教学难点：

　　能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。

　　教学过程：

　　一、交流导入、揭示课题。

　　1.1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。在首都北京举行典礼。这就是开国大典。

　　2.板书课题，齐读。

　　3.理解"开国、大典"之意。(建立新的国家;隆重的规模宏大的仪式)

　　二、检查预习。

　　1.指名读课文，随机纠正读音，学习生字。

　　2.交流自己读资料的体会。

　　3.展示自己画的平面图，小组读第2节讨论。

　　三、整体感知，理清脉络。

　　1.自己读读课文，开国大典中的哪个场面令你很激动?

　　2.交流读课文片段，要求读好。

　　教师在学生读课文的基础上加入引语，并随机板书

　　入场

　　典礼

　　阅兵式

　　群众

　　3.默读课文，找到与标题相应的小节。

　　交流。(1一4;5一10;11一13;14一15)

　　4.小结：课文按照开国大典进行的先后顺序，记叙了这四个场面。引读。

　　我们先来读读开国大典进行时的盛况——"典礼"和"阅兵式"。

　　四、重点研读，简要复述。

　　1.开国大典包含了这些议程，出示。

　　乐队奏起了中华人民共和国国歌。

　　毛主席宣布新中国政府成立。

　　毛主席宣读申央人民政府的公告。

　　礼炮响起来。

　　下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。

　　毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。

　　阅兵式开始。

　　默读课文5一10节，按顺序圈出有关词语。

　　2.讨论。(2、3、6、5、1、4、7)

　　3.加上必要的连接词，简要复述。

　　同桌复述;交流。

　　4.引读有关片段。

　　5.小结。(师：每一项议程的进行，都有激动人心的场面。因为那是隆重的规模宏大的仪式。)

　　五、品词品句，感悟"隆重、规模宏大"。

　　1.观看资料片，用词语表达自己的感受。

　　2.小组自学。

　　要求：自选一个场面描写的内容。

　　读读有关小节，圈出重点词。

　　小组配合有感情的朗读。

　　3.交流。

　　随机出示有关句子：(抓重点词理解，指导诵读)

　　下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全国人民的心一起欢跃起来。

　　三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了!

　　到了正午，广场已经成了人的海洋，红旗翻动，象海上的波浪。

　　4.小结：这些句子表现了开国大典的热烈气氛，突出了庆典的庄严、隆重、规模宏大的盛况，表达了群众对新中国成立的自豪之情、热爱之情。

　　5.引读，读出感情。

　　6.如果你是一位参加开国大典的新闻记者，请将开国大典的过程写成一份通讯稿。

　　提示：客观地进行过程叙述。

　　简要的进行场面描写。

　　学生习作。

　　交流。

　　7.小结。

六年级上册语文《伯牙鼓琴》教案 篇26

　　教学目标：

　　1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。

　　2、理解关键词的含义及其饱含的感情。

　　3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。

　　教学重点：

　　1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

　　2、关键字词的含义及其饱含的感情。

　　教学方法：

　　教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括，提炼而来的《七律长征》又有怎样的气魄呢?让我们今天一起来学习它。根据题目，我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时，谁能说得更好，更具体呢?交流、总结

　　二、背景介绍

　　这首诗写于1935年10月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

　　三、文体介绍

　　七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。

　　四、检查预习

　　1、给下列划线字注音

　　逶迤(wēi yí )磅礴(páng bó )岷山(mín )

　　2、解释词语。

　　逶迤：弯曲绵延的样子。

　　磅礴：气势雄伟的样子。

　　五、指导朗读

　　1、要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

　　红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

　　五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

　　2、学生齐读课文。

　　六、整体感知

　　要求：结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调。讨论交流后，明确：

　　红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾;大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

　　七、文本赏析

　　1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长;“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

　　2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

　　3、“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。

　　4、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。