劳动教学计划(精选31篇)
劳动教学计划 篇1
本学期针对我校学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下:
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
二、教学要求:
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点:
学唱歌曲聆听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标:
以美育人培养兴趣享受音乐
教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。
教学措施:
(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
劳动教学计划 篇2
一、教学目标
1、通过看看,说说,使学生了解社会的不同职业
2、使学生养成互敬互爱的良好品德
二、教学重、难点
使学生养成互敬互爱的良好品德
三、教学准备各种职业的相关图片
四、教学过程
(一)情境引入
谈话:我们的社会需要从事不同职业的人。职业就是既为己谋生、又为社会服务的'工作。你了解目前社会上有哪些不同职业吗?
(二)看看说说
看课件,写出这些人的职业名称,说说他们为什么要工作?还有哪些不同的职业?简单说说你对他们的了解。
(三)讨论交流
我们要尊重不同职业的人的劳动成果。同学之间讨论下面的做法是否正确?为什么?(看图,同桌讨论)
你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为?谈谈应如何改正。
(四)拓展活动
请问你长大想干什么?为什么?
(五)教师总结
劳动教学计划 篇3
一、学生情况分析
劳动是人类生活、生存和发展的基本条件,人的劳动素质形成必须经过劳动的实践。所以,人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。一年级一班共有学生18人,学生年龄较小,动手能力不强,在劳动技能等方面还存在较大的认识偏差。所以要多加锻炼和培养,帮助学生树立正确的劳动观念,培养一定的劳动技能。
二、教学目的要求及重点和难点分析:
使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课内知识与课外活动,学以致用,让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果,发展学生个性,让学生在;劳动中成长。采用合作学习形式,创设浓厚的探究氛围,促进学生动手能力、合作精神的发展。
三、教材的分析:
1.运用现代教育技术,激发学生创新潜能及动手能力,培养科学的探究兴趣。学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制,是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多媒体教学手段创设情境,培养学生创新潜能及动手能力,激发学生学习兴趣,就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法,激发学生的动机和求知欲望。劳动课与其他基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性,它要求学生手脑并用。在劳技课上学生一般都表现出更强的新奇感,更高的兴奋度,这为学生将自己的创新潜能转化为研究发明提供了主观条件,学生在劳技课上眼可观、耳可闻、手可以触摸,面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。
2.采用合作学习形式,创设浓厚的探究氛围,促进学生动手能力、合作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的,必须发挥学生的主动性,积极性,才能获得有效的认知,让学生自己发现问题,发现疑点,引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机,激发他们的探究欲望,使枯燥的学习变得轻松愉快。
3.结合课内知识与课外活动,学以致用,让学生品尝成功的喜悦,提高学生的劳动兴趣。能力总是和实际活动联系在一起的,它是在实际活动中产生和形成的,又在实际活动中表现出来,并在实际活动中得到发展、增强和提高。所以,要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活动有机结合起来。在教学中,我努力寻找
课内知识和课外活动的结合点,引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用,让学生把课堂内学到的;工艺技能应用到课外。
4.展示劳动成果,发展学生个性,让学生在;劳动中成长。实验是劳技教学中不可缺少的教学手段,由于目前小学实验室条件有限,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学,不仅能克服实验条件的限制,还能提高演示的可见度,增强演示实验的有效性,加强实验操作的规范性和正确性,为学生进行实验设计创造条件,丰富学生的实验知识等,最大限度地发挥实验的作用,从而达到优化实验的目的。
四、教学措施及教学设想:
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的手工劳动的教育和实践,来提高学生对劳动意义的认识,逐步培养其劳动观念、养成习惯,使之具有初步的生活自理能力,掌握一些简单的劳动知识和技能。
劳动教学计划 篇4
一、学生情况分析
本学期我任教三年级两个班综合实践课程中的《劳动与技术》这门课程。其中三(1)班54人,三(2)班55人。学生整体素质一般,大多数同学热爱劳动,但个别学生懒惰、浮躁、自私等缺点。由于劳动课受条件的限制,学生缺乏参加实践活动的机会,再加上家里的父母长辈包办了一切,所以动手操作能力较差,劳动态度需要端正。