教研组工作计划模板合集（精选33篇）

　　三、学生课余活动和业余竞赛

　　本学期根据学校的整体工作安排，正确处理好体育教学、群体、竞赛活动的相辅相成关系。对“大课间”活动、“两操两活动”的管理要加大力度，有所创新。要能够做到“大课间”活动，时间、内容、人员、管理、“四落实”。教师安排好学生的课外活动，组织和参加水区第十二届中小学生田径运动会、乒乓球等活动，教育学生爱护公物，爱护草坪、树木，培养学生保护环境意识。本组通过成立美术兴趣小组、音乐兴趣小组、篮球队等培养人才、发现人才，学校田径队要利用课余时间，科学合理的训练，为积极备战区、市各项田径比赛打好一个坚实的基础。

教研组工作计划模板合集 篇17

　　一、指导思想：

　　贯彻落实市教委《关于小学阶段实施》精神，全面推进《基于课程标准的教学与评价》工作，落实减负增效措施。

　　以上海市教委课程教学改革的精神和杨浦区教育局、教师进修学院的工作要求及校长室所提出“给学生更宽广的教育，让学生全面可持续发展”的办学目标为指引，进一步聚焦“指向综合素质培育的九年一贯制”体系建设，深入推进课堂教学与学科教研力度组织开展工作。

　　二、工作要点：

　　（一）深入教学第一线，加强课堂教学研讨

　　加强备课组活动指导，引导教师树立“基于课标，有效教学”的观念。积极带领组内成员开展听课活动，充分发挥备课组集体备课的作用，提升课堂教学的有效性。

　　 积极开展各级各类教学课，促进教学交流与成长。

　　 (1)教学研讨课：

　　本学期，在教研组长计划下完成1堂教研课。积极组织中小学 联合教研，加强课堂实践观摩和教学策略研讨，有助于中小学道德与法治教师相互沟通、衔接。

　　 (2)教学展示课：

　　市、区级教学研讨课：积极争取组织并指导市区级教研公开课，推进新教师的专业化发展，提升学科教学在区域内的影响力。（可与教学研讨课相结合）

　　（二）立足统编教材，结合“空中课堂”资源，开展教研活动

　　 1.加强教研组的常规化管理。

　　（1）在开学首次教研活动时，向教研组成员明确教研组组织要求和学科的各类检查要求。充分利用“腾讯会议”软件，采用“线上＋线下”的模式，开展跨校区教研活动。

　　（2）通过教研组平台，共同探索、寻求解决教学中的困惑与难题的途径与方法，进一步营造学科教研氛围，提升各学科教研组活动的针对性和实效性。

　　（3）积极接收有关道德与法治学科的前沿信息，及时传达并更新教师的教育教学理念，为提升教师专业素养和教学水平而努力。

　　 2. 开展切实有效的学科业务知识专项学习。

　　（1）加强对《道德与法治》统编教材教学的研修。组织教师积极开展课堂教学研讨，对教材进行解读，把握统编教材的基本知识与技能训练点，梳理各年段的教学目标与教学重点；探索统编教材的教程教法，提升课堂教学的有效性。

　　（2）各备课组做好“空中课堂”教学资源的整理与收集，结合市级“空中课堂”的教学资源，做好线上线下的融合与迁移，运用于课堂教学实践中，助力并改进道德与法治的教学。

　　（3）加强个人小课题的指导与研修。首次教研活动中，对新一轮的个人小课题计划进行宣传，并鼓励组内老师围绕学校和组内的研讨主题，结合自身的学科特长，进行申报。

　　 3.继续以“聚焦单元整合，实践作业（活动）设计，落实基于标准的教学与评价”开展教研一体化研究。

　　（1）学习研讨活动

　　 A. 认真执行教学常规。按规定要求制定学期授课计划，按授课计划进度备课上课，做到教学有计划，授课有内容。扎扎实实地落实教学计划。不挪课，不减时间。

　　 B. 鼓励教师积极参与各级各类活动。围绕教学重点，积极参与“上海教研在线”平台开展的网上教研活动。

　　（2）教学实践活动

　　 A. 加强教学研究，积极开展教研活动。

　　 B. 教师需结合任教学科的特点，分析教材，分析学情，学习规范叙写单元教学目标和单课教学目标。本学期，每位教师撰写1篇自备教案。

　　（3）评价方案实施

　　 A. 根据学生年龄与学科特点，对已有的学科单元目标进行调整和修改。

　　 B. 结合《道德与法治》的教学要求，各备课组开学初商讨并制定各年级道德与法治的期末评价方案，对“基础知识”、“活动作业”共四项内容，以及期末总评（三、四、五年级）的评定方式做好年级统一。

　　 C. 填写各年级分项评价记录表，以便填写《学生成长册》。

　　 4. 加强青年教师、见习教师的教学业务指导。

　　积极发挥有经验教师的主观能动性，做好青年教师、见习教师的“传帮带”工作，为青年教师、见习教师创设更多的学习平台和锻炼机会，让青年教师、见习教师能尽快适应学校的各项规章制度，并在教学中获得更多的启示和锻炼。

教研组工作计划模板合集 篇18

　　一、指导思想。

　　以上级部署和学校工作计划为指导，以教学督导为契机，以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手，加强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学研究工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培养学生的合作探究和实践创新能力为重点，不断提高英语教学质量。

　　二、工作目标。

　　1、以《小学英语课程标准》为指导，认真学习课改理论，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动。

　　2、深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建设，不断提升课堂教学质量。

　　3、扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平。

　　4、开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用能力。

　　三、工作重点。

　　（一）加强理论学习，提升教师业务素养。

　　1、认真学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究提供理论基础。

　　2、组织开展英语学科能力培训活动。每双周一次组织全组人员进行学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的能力素养。

　　（二）细化过程管理，抓实英语教学常规。

　　1、抓集体备课。本学期继续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家相互交流、学习。并通过教研组qq群的形式研讨、上传积累资料。

　　2、抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨研究，促进课堂教学地不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

　　3、抓作业批改。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践。

　　4、抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关心后进生， 制定辅导计划，关注兴趣的培养和信心的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。

　　（三）深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。

　　1、本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动，要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变教师教学行为，对所教知识进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。关注教师参加活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践。

　　2、同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学经验交流、骨干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力开展主题教研。