教研年度工作计划汇总（精选32篇）

　　3、开展各种活动，促进教研质量的提高。

　　(1)、自由听课活动

　　虽然，我们只有三位教师，所教的学科也不同，但是，我们为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们开展自由听课活动，即听课的地点自由、时间的长短自由等，哪怕只有两分钟的时间你也可以去听上几句，或许能听个精彩的导语；或许能看个灵活的教育机智；或许能听个精彩的'结尾。教师们通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

　　(2)、畅谈交流活动

　　为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，理解与实施《纲要》，通过畅谈交流的形式，教师们可以畅所欲言，想说就说，没有错误之说，大家通过彼此的畅谈交流，来从中得到受益，提高自身的业务素质。

　　4、重视家园共育。

　　各班及时把每周的学习内容公布在黑板的右边，让家长了解幼儿每周应掌握的内容便于在家里进行很好地配合辅导。一些歌谣、古诗、故事等可以印成资料发给家长，让家长及时有效地给予更好地配合教育。

　　三、具体工作内容安排

　　九月份

　　1、幼儿入园，稳定幼儿情绪，统计幼儿详细联系方式，做好家园衔接工作。

　　2、各班布置家园联系栏。

　　3、上下楼梯安全演练。

　　十月份

　　1、各班幼儿做新操。

　　2、行为习惯养成教育。

　　3、优质课准备。

　　十一月份

　　1、基本功训练。

　　2、各项活动正常开展。

　　十二月份至元月份

　　1、开展特色体育活动。

　　2、撰写优秀经验材料。

　　3、做好期末的各项测评和总结。

教研年度工作计划汇总 篇16

　　一、教研工作方向

　　根据我园的发展特点，教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言发展影响”的专题研究

　　二、研究组成员

　　以园为大研究组，以班为研究基本单位。

　　三、具体实施方案及实践手段

　　（一）具体实施方案

　　1、首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告。

　　2、确定各年龄阶段不同的培养目标。

　　1） 宝宝班贝贝班（0—3）：

　　①. 培养幼儿阅读的兴趣；

　　② 创设适宜阅读的环境；

　　③ 培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；

　　④愿意与小朋友与老师简单交谈；

　　2） 小班（3—4）：

　　① 培养幼儿阅读的兴趣，主动阅读；

　　②. 培养基本的阅读常规， 如：翻书的方法，如何取放图书，阅读时要安静，要爱护图书等；

　　③. 能够简单表达自己所看到图书的意思；

　　④. 愿意和他人合作看书讲述；

　　⑤. 愿意在大家面前表达；

　　⑥. 能用简单的形容词较完整的'讲述故事；

　　⑦. 欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。

　　3） 中班（4—5）：

　　①. 逐渐形成较好的阅读常规；

　　②. 逐渐有主动的阅读意

　　识，并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读；

　　③. 有较强的阅读和讲述能力；

　　④ 可进行看图讲述和读编故事。（中班后期）

　　⑤. 可自己编制简单的故事。（中班后期）

　　⑥. 与他人讨论故事情节， 可以进行简单的分析评价；（中班后期）

　　⑦. 在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受；

　　4） 大班（5—6）：

　　①. 形成较好的阅读常规；

　　②. 有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

　　③.有较强的阅读能力

　　④.有较强的讲述能力；

　　⑤ 可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事；

　　⑥ 具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事；

　　⑦. 具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

　　⑧. 能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养；

　　⑨. 能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

　　⑩. 可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书；

　　3、 制订各年龄班的培养计划进行探讨

　　各班根据自己班的年龄特点，早期阅读水平和教育目标制订培养计划，并在教研会上进行探讨。

　　4、 为教师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考

　　帮助教师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念，并组织她们学习和分析以便得到共鸣，开阔教师的眼界。

　　5、 实践活动阶段性总结并进行反思

　　每次教研会与各班教师交流培养计划，实践效果出现的问题，以及实践方法手段如何丰富多样，进行实践反思，确保培养的可持续发展。

　　6、 指导观察记录的书写、整理、分析的方法

　　7、 在年终写出阶段性实践总结报告，评价实践方案成果和不足；

　　（二）实施手段

　　1、 以双语教学相结合进行培养

　　在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段，加强

　　幼儿的语言氛围，促进幼儿早期阅读能力的发展。

　　2、 以创设环境入手，为幼儿和教师创设较好的阅读和研究环境

　　1）幼儿园为幼儿提供图书和基础设施等，由老师设计创设轻松舒适的阅读环境；

　　2）幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经，以方便教师的研究。

　　3、 请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导

　　四、教研活动安排

　　时间

　　活动

　　负责人

　　20xx.9—10

　　各班根据本班幼儿早期阅读水平写出评价报告

　　各班

　　20xx.10—11

　　确认并形成培养目标和计划

　　各班教师，教研工作负责人

　　20xx.11—12

　　培养计划实施阶段

　　各班教师，教研工作负责人

　　20xx.1

　　书写阶段性总结报告

　　各班教师，教研工作负责人

　　注：由于早期阅读培养是一个长期的教育过程，因此其研究也具有长期性和可持续性。因此，其将作为我园长期教研研究重点之一。

教研年度工作计划汇总 篇17

　　在新学期中，___教育局教研室、教科所以同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和同志的重要思想为指导，认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和职责感，把课程改革作为市教研室的中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中构成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情景、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强市教研室自身建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为促进学校提高、教师专业成长和学生的发展而作出我们应有的贡献。

　　一、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。

　　1.精心组织各种学习活动，进取构建学习型组织。

　　本学期围绕以下专题开展学习活动：

　　(1)全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材;

　　(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;

　　(3)有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践;

　　(4)继续学习有关课程理论专著。

　　[推荐书目：傅道春编著《新课程中教师行为的变化》;袁振国主编《教育新观念》]

　　2.加强对全市教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

　　(1)继续邀请国内知名课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不一样需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果;

　　(2)进一步提高《课程与教学》杂志的质量和档次，宣传党和政府有关教育改革的方针政策，交流课程改革与教育教学改革经验，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务;

　　(3)受___教育局委托，修改反映我市课程实施情景的杂志《___基础教育课程改革动态》，以“短、平、快”的形式，及时交流课程实施中取得的经验反映存在的问题，探讨解决问题的方式、方法，提高课程实施的水平;