精选小学教学工作计划锦集（通用33篇）

　　3、严格执行减负规定

　　（1）严格控制学生在校时间，实施到点静堂。（2）严格控制学生家庭作业量。作业设置要符合学生成长和社会发展地需要。家庭作业要严格按照要求（一年级不布置书面家庭作业，二、三年级半小时，四、五、六年级1小时），不得超过规定地作业时间。作业要力求做到有针对性和创新性，不布置机械重复性地作业；作业形式要多样化，多设计一些让学生动口讲、动手操作、亲近大自然、接触社会地实践性作业，提高学生地学习质量和幸福感；对所布置地作业要认真批阅、及时反馈，提高实效。低年级不得布置书面作业，高年级家庭作业不得超过1小时。（3）严格执行课程计划，开足开齐课程，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

　　（二）教师培养：立足平台，超越发展

　　1、实施名师工程，打造学科教学品牌。

　　在本学期中，我们将重新规划每位教师的个人成长计划，注重学校名优教师的培养，积极实施学校“名师”工程，大力发展优秀教师队伍，努力创造条件，让教师尽快实现个人专业发展目标，加快学校教师的专业成长步伐，努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有一定影响力的教师，并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用。

　　2、加强教师基本功训练。

　　（1）课堂教学研讨

　　提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。本学期拟举行“青蓝工程”汇报课，新教师亮相课和学科带头人、骨干教师的示范课等来加快教师的专业化成长。

　　（2）开展“五个一”活动和“三项基本功”训练。

　　以促进教师专业成长发展为宗旨，以教育实践中教师所面对的具体问题为对象，指导教师开展校本教研“五个一”活动和“三项基本功”训练。

　　“五个一”活动。即：读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；精心打磨一节课，写出精品教案。

　　“三项基本功”训练。第一，练好“三字”，教师的三字书写要工整、美观；第二，练好“嘴皮”，开展教师说课比赛；第三，制作“白板课件”，熟练掌握白板课件制作技能，学会处理图片、音频视频文件、在信息化平台上传资料。

　　3、积极开展论文评选活动。

　　本学期，我们将认真组织教师参加各级各类教育教学论文大赛。本学期将认真组织教师参加省“教海探航”征文大赛和新世纪园丁教育教学论文大赛。各个教研组将在广泛发动的基础上，抓好选题工作，通过学习、研讨、论证等程序，力争选准题、选好题；抓好收集整理素材工作，通过自己收集、实践反思、相互推荐、广泛交流的形式，做到素材丰富、生动、实在；抓好论文的撰写和修改工作，利用集体的智慧，反复修改推敲，做到文章规范且有个性。鼓励教师积极投稿。为了给教师提供更多展示自己的舞，每位教师在积极撰写论文，向市级以上刊物投稿的同时，积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校素质教育成果。

　　（三）校本教研：优化组合、研学一体

　　校本培训是提升本校教师科研素养的重要途径。本学期，我们将紧紧围绕“十二五”课题的研究工作来积极开展，在内容上尽可能做到全面性：既有理论层面的专家引领，又有课堂教学技能方面的；以“立足课堂，有效反思，深入研究，持续发展”为教研工作思路。深入开展教研活动，抓细节，抓问题，形成一定的实践经验，全面提高课堂教学质量。

　　1、构建高效教学模式，形成校本教学特色

　　教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。课堂是提高教学质量的主阵地。构建课堂教学模式，对于提高课堂教学效益，形成教学特色，有着很重要的作用。为此，我们结合学校师生的实际情况，构建了“335高效课堂教学模式”。“335”即三原则三步骤五环节。

　　三原则即实（上课要实在，让学生学好基础知识，形成基本能力）、趣（上课要有趣，让全体学生积极参与）、活（上课要灵活，让学生思维活跃）。

　　三步骤即课前预习、课内探究、课后训练。

　　五个环节指各学科教学中体现五大板块。我们根据每个学科的不同特点，分五个板块来进行教学。主要有：

　　语文学科：

　　小学低年级阅读课：创设情境，激发兴趣——初读课文，整体感知——导读精讲，深入理解——总结全文，诵读欣赏——学习字词，强化练习。

　　小学低年级识字写字：创设情境，激发兴趣——自主识字，渗透学法——游戏巩固，说话练习——拓展阅读，知识整合——读说表达，实践运用。

　　中高年级阅读课：创设意境，激发兴趣——初读课文，整体感知——明确目标，学生自学——精读领悟，诵读积累——读写结合，运用拓展。

　　作文教学：启发谈话，激发兴趣→指导选材，开拓思路——创设情境，合作述说——交流构思，评议修改——尝试写作，评改完善。

　　数学学科：激发动机（口算训练、基础训练）──教学新知──巩固应用──拓展提高。

　　英语学科：热身活动（Warmupactivity）——新知呈现（Knowledgepresentation）——语言操练（Languagepractice）——巩固测试（Consolidationtest）——总结拓展（Summaryofdevelopment）。

　　音乐学科：创设情景，导入新课——感知旋律，了解背景——探索发现，学习新知——表现歌曲，实践创造——拓展延伸，课堂小结。

　　美术学科：观察欣赏，激发兴趣——探究交流，讲解示范——实践创新，完成目标——展示评价，相互提高——拓展延伸，促进发展。

　　2、开展走班上课制，实现优质资源共享。

　　走班制是我校今年推行的新型教课模式。承担走班上课的老师进行教学设计时，不光要考虑到本班学情，还要兼顾到其他班级的学情。这就要求老师必须深入钻研教材，把握重难点，根据不同班级不同学生及时调整课堂教学节奏和教学环节，以此提高了教师的反思能力，也实现了优质资源共享的目的。另外，通过实施走班教学后，学生上课听讲时注意力更加集中，充分调动了学生学习的主动性，课堂效率明显提高。

　　此模式分为两种情况：

　　一种是所有教师通过深入钻研，精心备一节课，备课组组成员参与听课研讨，确定教学步骤，然后由备课教师走班上课。其活动程序为：个人钻研教材，撰写教学预案——集体备课、说课——上课、听课——评课、反思——修改完善——走班上课——自我反思。

　　3、教研活动的开展。

　　各教研组要以专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、视频案例学习、评课研讨、反思交流等为具体实施内容，紧密结合教学科研课题研究，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。活动要能促使教师对教学的各个方面都进行思考和实践，提升教师的理论水平和实践能力。本学期的教研组评比，要把活动的实施情况作为考评的重要依据，活动次数要不少于12次。

　　（四）学科建设：夯实基础，凸显特色

　　语文学科：（1）继续开展好写字教学。充分利用好周二、四、五下午写字课时间，着力抓好一二年级的铅笔字和三至六年级的钢笔字教学。本学期，语文教师指导书写要讲究方法、指导到位、科学训练。各科教师在指导学生作业时，要共同关注学生写字姿势，养成良好书写习惯，让孩子做到动笔即练字。学校定期开展写字检测，并利用文化墙展示激励。（2）读书：开展“书香为友和谐共读”系列活动，让儿童阶梯阅读、教师的专业阅读、家庭的亲子共读，成为学校最亮丽的一道风景线。每班开设一节读书交流课，每节语文课课前统一背诵古诗。班本展示活动形式可以是书香学生风采秀、诗情画意的读写绘；精美的阅读卡展示；读书笔记交流；校级美文诵读；诗歌朗诵会；课本剧表演；手抄报设计；校园网站稿件征集等。

　　数学学科：以激发学生学习兴趣为前提，认真开展奥数训练和口算笔算题训练。每节数学课首先进行口算练习，用好配套口算、心算练习册；着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力，特别是培养学生分析错题的能力。认真备好每节课的知识链接，成立读报兴趣组，定时辅导，参加《小学生数学报》读报竞赛并要取得良好成绩。

　　英语学科：要注意培养学生对英语学习的兴趣，加大口语训练力度。用好《魔力英语》校本教材，推行校本考级模式，全面提升孩子英语素养。英语课前唱英语歌曲，课堂内加强学生听力训练；英语教师加强外教口语课监管；期末以班级为单位进行英语汇报展示交流活动，围绕学期所学，展示“听说读写唱”的综合素质。