精选人生计划（通用33篇）

精选人生计划 篇1

　　转眼间我就上大学了，我知道作为一个大学生我，即将步入社会了，甚至可以说我已经迈入社会了，因为在我们大学里就是一个小社会，所以我的人生计划也不应该像以前一样模糊了，我要有自己清晰的人生计划，并为自己树立一些目标来好好的奋斗。

　　首先我现在是大一，但是我还要在学校里待三年，待4年，甚至是更多的时间，所以我需要好好的利用在学校里的时间，在学校里我要积极的学习，好好的考试，拿到好的绩点，我还要多参加一些活动和比赛，拿到好的奖项奖金和一些综测分数，这是我当前最重要的事情，我也会坚定自己的信念，好好的学习，拿到好的分数，争取能够拿到奖学金，这是对我自己的认可。

　　我还要在大学的期间好好学习英语，因为我知道无论是以后考研还是考公务员还是从事关于这方面的事情，或者是出国旅游都需要用到英语，所以我需要拿到很多英语的奖项和证书，所以我会在大学的课余时间去学习英语来提高我的英语成绩，拿到一些要拿到的证书和一些比赛奖项，这是我当前在英语方面的目标。并且我在大二开始就要开始准备考研了，我知道考研是非常艰难的，有的学生到大四甚至是大四上完了之后才开始准备考研，那个时候其实时间是比较紧的，所以我要提前准备好。

　　我还要在大学期间去培养一些自己的兴趣，比如说写作和音乐，如果我将这些兴趣发展成很好的能力，那么我便可以用这些能力来赚一些额外的钱，或许如果这些收入已经多余了，我以后找的工作的收入我就可以留在家里工作了，其实能够在家里工作也是我特别喜欢做的一件事情，我觉得这样很轻松，不用在意一些人际交往，不用在外面经常和人交际，也不用经常的挑战一些事情。

　　我最大的人生计划就是要好好的为自己的未来构想先赚一些钱，然后成家立业，我也要实现我爸爸妈妈的愿望，我知道他们为了培养我付出了非常多的心血和汗水，所以我要满足他们的愿望，让他们过上好生活。

精选人生计划 篇2

　　几个月来，看书总是走神，总是静不下来心，虽然自己也能用所学的知识来开导自己，但开导完了还是痛苦，可以说，以前学过的表示人伤感的几乎所有词汇，如：忧伤、痛苦、寂寞、孤单、担心、无助、解脱、还有说不出是什么滋味的滋味都品尝过了，真是人生之最大的一顿美餐啊！

　　也许这才是真正的生活，以前的我从上大学到找工作，我都是班级中最优秀的，大学毕业时我是第一个上班的，同学们都是我一个个送走的，这些年所有的大事难事我都一个人扛着，一个人去处理，因为我知道就是告诉了家里他们也帮不上忙（大家知道咱农村长大的，能帮什么），都是等到成功了之后我才打电话告诉了父亲，我入党了，工作了。直到现在，在单位我不能说是最优秀的，但也一直是领导比较赏识的那种，同事们高看的那种。过了而立之年，很多同期的同学大多都向生活妥协了：天天不是吃吃喝喝，就是打麻或去洗浴歌厅打发着日子。可我觉得那样碌碌而为的生活没什么意思，人的一生就那么几十年，如果就这样过下去，过的满身铜臭、满脑子浆糊和动物有什么区别，人活着还是要活出点“意义”才对。

　　除了把工作做好，把家里的一切（包括教育女儿、陪她游戏、教她知识等）打点好后，利用空余的时间我努力进取，考上了研究生，又准备考博，不为别的，就是丰富自己的头脑和丰富自己的人生！也为的就是以后老婆孩子能过上更好的日子！

　　然而人算不如天算，突然间，我的婚姻出现了重大挫折，我不得有暂时放下我的计划，回头处理着了火的后院，我的生活一下就乱了套，奋斗了十年，又处在了人生的十字路口，真是符合辩证法的基本规律：否定之否定。从0开始，经过这十年，我又变成了一个0。但这个0已然不是从前的0，是一个经过了诸多的风雨的0，是一个更趋成熟更能经得起各种各样困境的0。

　　整天的忧伤、痛苦、寂寞、孤单、担心、无助以及自怨自怜也没有用，不幸的`人生并不只我一个人会碰到，你不经历别人也会经历，人的一生不可能总是一帆风顺的！想想汶川地震中那些几秒种就失去的生命，我的这点忧伤又算得了什么啊！想到这些，我就把忧伤、痛苦、寂寞、孤单、担心、无助以及自怨自怜所有这些词汇打了个包，轻轻地放到我我记忆的网盘中，或像马克思一样，把它们当成蛛丝一样的轻轻抹去！我不就此沉沦，我要开始我新的生活！

　　最近计划：

　　1、先贷款买一个房子（总要有个住的地方）

　　2、好好努力学习，争取二年内考上博（现在可有的是时间了，呵呵）；

　　远期计划：

　　1、五年内博士争取毕业（博土很不好毕业的，还得努力啊）；

　　2、努力工作争取更上一层（退休前怎么也得提个处长）；

　　另外，在这期间，利用一切的空余时间陪女儿，教导她，把对她的伤害降到最低、最低。对于女儿，这是我唯一能做的了！当然这也需要她妈及姥家的协助才行！

　　再后来，等女儿考上大学了，毕业了成了家，我做父亲责任就完成了。到那时我也退休了，争取再找一个心地善良、干净、脾气好的老太太做老伴（最好能有共同语言，我可是博士啊！），就这样相依为命，慢慢的变老，走完自己的人生！到时，也不缺少钱，就和这个老半啊，天天有什么好吃的吃什么，走遍世界大好河山，到处去旅游，一定会很开心的！hehe!

　　希望认识我的人不要见笑！留言时也不要提名字啊！隐私啊！只有最亲近的妹妹才能看！不过再不要告诉别人了，我只相信你啊!呵呵,谢谢了！

精选人生计划 篇3

　　【教学设计思路】

　　《人生》是丹麦文学批评家勃兰兑斯的散文。它以高塔地洞广阔领域和工场为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。文章夹叙夹议，寓深刻的哲理于一系列形象中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。

　　教学本文，应引导学生概述四个场面，分析三大人群的特点；探究主旨，明白作者的创作意图；进行情感态度和价值观教育，激发写作热情。另外还应激发学生对生活的感悟和体验，思考如何选择自己的人生。

　　课堂教学应采用品读法、讨论法、点拨法、延伸拓展法等教学方法，注重深入探究，学以致用，除了进行必要的语文基本训练以外，还要进行情感态度和价值观教育。

　　【教学目标】

　　1、知识目标：

　　⑴积累词语，掌握瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲等词的词义并学会运用。

　　⑵认识勃兰兑斯及其创作成就。

　　2、能力目标：

　　⑴概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。

　　⑵学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。

　　⑶写一段比喻性文字，训练文字表达能力。

　　3、情感目标：

　　进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。

　　【教学重点】

　　1、分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。

　　2、学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。

　　【教学难点】

　　1、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。

　　2、延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。

　　【教学方法】

　　1、品读法。

　　2、讨论点拨法。

　　3、延伸拓展法。

　　【教学媒体】

　　多媒体。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学要点】

　　资料助读；朗读课文，整体感知；理清思路，探明主旨；深入研讨，问题探究：延伸拓展，学以致用。

　　【教学步骤】

精选人生计划 篇4

　　三个月过后，我们就要升初中了，在这最后的关头内我一定要突破自己，学会更好的养成好习惯，让自己的小学生活画上圆美的句号。

　　在近期内，我要更加努力，上课认真听讲，在课间安静，不吵闹，多写笔记，吃饭速度，在家的时候多看阅读书，让自己的课外知识更丰富点，多参加运动，锻炼身体，做自己能做的事，勤奋好问，又不会的问题就要多问老师，乐于探究。做作业事要保持安静，这样才能有正确率的保证，作业不能拖拉，要及时完成，我要乐于助人，多做有意义的事，而且要诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，对自己负责，对他人也要负责，学习用品事帮助你学习必不可少的东西，所以我们要爱护自己的学习用品，不能乱丢乱扔。