教师培训计划优秀范文2024最新汇总（精选33篇）

教师培训计划优秀范文2024最新汇总 篇1

　　为进一步加强我镇小学教师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素质教育的能力，根据县有关教师培训文件精神，使暑期教师培训工作圆满完成，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以梯次发展管理思想为指导，引领教师制定成长计划，促进教师自主发展，以心理健康教育为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提高我镇小学教师整体素质和教育教学水平，为实现我县教育质量可持续发展、跨越式发展奠定基础。

　　二、培训对象

　　培训对象：全镇小学在岗教师。

　　三、培训形式

　　培训采取集中培训和专题培训相结合的方式进行。

　　四、培训内容及时间安排

　　1、校本培训：详见培训日程安排。

　　2、小学教师培训：详见培训日程安排。

　　3、举行小学 教师学科知识考试。

　　五、相关要求

　　1、提高认识，建立组织。

　　中心校首先建立培训工作领导小组。

　　组长：夏明月

　　成员：温学清 瓮运华 秦华 周玉华

　　培训前召开培训动员大会，向培训教师布置任务，提出要求，强化纪律，确保培训工作扎实开展。

　　2、完善资料，及时反馈。

　　培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录，收集授课教师的文字资料，教师个人计划、笔记、心得、小结。

　　3、严格考核，确保效果。

　　活动结束后，中心校要把教师培训材料装订到教师个人考核档案里，作为本年度教师评优评先、晋级的依据。

　　4、对培训不认真、工作敷衍塞责、学习不认真的教师给予全镇通报批评。

教师培训计划优秀范文2024最新汇总 篇2

　　一、指导思想

　　《国家中长期教育改革和发展纲要(20xx-20xx年)》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改革，坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。

　　二、培训目标

　　通过培训，使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：

　　1、良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

　　2、较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学能力和水平。

　　3、丰富的学科知识，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实教学基本功。

　　4、有一定的课堂教学研究能力。通过理论引领、专著的研读，教学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研究能力。

　　5、引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力。

　　6、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。

　　三、培训的对象和条件

　　凡在职的中小学(含教研员)教师，具备相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教师称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象。

　　1、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。

　　2、对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。

　　3、近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励；或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。

　　4、掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学教师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的教学软件，制作课件。

　　四、推荐的名额分配

　　20xx年全市计划培训中小学骨干教师406名。(见附件一)。

　　五、推荐的办法和程序

　　1、在各县(市、区)教育局的领导下，由教育局人事科(股)牵头组织实施。

　　2、采取逐级推荐的办法。由县(市、区)教育局按照分配表等额推荐。

　　3、培训对象要填写《xx市中小学学科骨干教师申报表》(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教育局推荐上报，上报截止时间为4月25日前。

　　4、各县(市、区)上报材料统一报送xx市教科所师干训处。

　　联系人：，联系电话：

　　六、培训形式

　　根据骨干教师培训目标和要求，从教师继续学习的特点出发，拟采用以下六种方式培训：

　　1、专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。

　　2、交流研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。

　　3、课题研究：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的研究并做出开题报告、课题研究报告。

　　4、分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教育教学实践活动，开展课题研究，学习教育理论和信息技术，不断提高教育教学的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用。

　　5、考核总结：在完成培训后，对学员的学习情况、业务能力、教学基本功进行全面的考核、认定。

　　七、培训过程

　　每期培训分三个阶段进行。

　　第一阶段，集中研训。进行通识培训，整体提升培训对象的综合素质。

　　第二阶段：分散实践。时间约半年左右。

　　第三阶段：考核总结阶段。对学员进行全面考核，时间3天左右。主要内容包括：教育理论考查、计算机应用能力考查、课题研究报告或科研论文交流、答辩；教学设计、片段教学、板书设计、课件制作和评课等教学基本功考核。

　　八、组织管理

　　建立培训领导小组。建立健全各种规章制度。

　　建立班组织。培训班设立具有高度责任心，业务能力强的班主任一名，全面负责班务工作；建立班委会，设班长一人，成立学习小组，选出责任心强的骨干教师担任组长，组织学习与研训。

　　考勤。参训学员必须严格执行考勤制度，以保证培训质量。

　　九、考核与认定

　　(一)市级培训的考核内容由以下几个部分组成：

　　1、学习表现占20%。学习表现包括学习态度、出勤情况、作业完成情况以及分散实践阶段的工作表现和发挥骨干作用的`情况等。

　　2、教学设计占20%。以现场考核为依据。

　　3、片段教学及板书设计占20%。以现场考核为依据。

　　3、课件制作占10%。以现场考核为依据。

　　4、课题研究占10%。考核依据为科研论文或研究报告。

　　5、以下内容考核占20%：

　　①同伴课堂教学诊断分析报告1篇；

　　②自我课堂教学诊断分析报告l篇；

　　③自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文l篇；

　　④读书报告1篇：

　　⑤校本研修活动设计方案1份；

　　⑥设计制作规范的学科试卷一份；

　　⑦上好一节汇报课或示范课；

　　⑧写好一篇评课稿；

　　学员研修满规定学时并经考核合格后，由市教育局审核认定，并颁发“xx市骨干教师”荣誉证书。

　　十、首期培训时间

　　xx市xx年中小学学科骨干教师第一期培训时间为xx年3月至11月。

　　一、指导思想

　　为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，决定对新分配教师进行培养。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

　　二、培养目标

　　1.通过培养，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。