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工作计划范文

教师培训工作计划(精选27篇)

2024-10-06 16:01:41工作计划范文打印
教师培训工作计划(精选27篇) 1.提高教学实效性。根据学生特点,分析研究教育规律。运用现代教育理念,有效解决教学实践问题,提高课堂教学效益,形成个人教学特色和教学风格。2.拓展学科知识。根据学科教学需求,多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。....

  2.加强过程管理,为双方学校指导教师之间搭建了交流平台

  通过几年的实践,我校认为作为基地学校要注重自己的服务地位,同时要突出引导的意识,在培训过程中要对整个培训负有管理的职责。维持我校领导一直很重视见习教师规范化培训工作,由校长担任我校见习教师规范化培训领导小组组长,分管副校长担任工作小组的组长,德育处主任、教务处主任、科研室主任担任组员。学校领导平时经常询问带教老师指导工作的进展情况,校相关负责人坚持每月一次工作交流会,定期听取带教老师的意见,了解工作中的实际问题,及时解决培训中遇到的实际困难,有效推进了带教指导工作。同时我校利用学校公开课、教学教育展示周等校园活动,积极为学员创设走进课堂、走进校园、走进山天文化的机会。而我校也规定带教教师每月要与对方学校的带教教师进行一次交流,校方之间也有每学期两次定期交流的要求,力争将最新的培训内容、对学员学习的工作学习情况及时互通有无,强化培训的时效性。

  3.重点落实课堂授课和备课环节。

  新教师的培养是长久任务,不可能通过一年的学习实践完成,所以,在全面培养的同时更要突出重点环节,为此,我校依据实际,将让新教师站稳讲台作为第一要务,将课堂教学和备课环节作为重点。每周由新教师上两次展示课、听新教师一节课,并检查新教师两节课的备课详案,通过检查、辅导、课后及时点评等手段帮助新教师把握好备课、上课的重点难点的落实,让新教师熟悉备课的各个具体步骤和上课具体细节的掌控,做到有信心、有能力、有方法去面对学生、面对课堂。同时我校要求指导教师注意课堂问题的及时发现和突发问题的处理方法的传授,让新教师在课堂上做到有条理、忙个不乱、处置有方,能合理调控学生的学习注意力。同时面对新学员的基础薄弱、操作随意性大的特点提出强化“规范”和“条理”,对板书、例题选取、讲解过程的正确用语、提问设计、学生错误的预设、作业订正、测验试卷问题统计和分析等等具体步骤进行重点强化,做到“手把手”的指导,从细节入手提高培训指导的效果。

  4.要有为新教师长远发展和个性塑造奠基的认识。

  新教师培训的对象是“人”,所以从培训的结果分析应该是各不相同的,用一句广告语来讲“没有最好,只有更好”。所以反思培训的要求和过程,更应该注重激励机制和因势利导,更要注重教师的长远发展和个性塑造。我校在制定培训要求的时候就提出“突出教师自训”和“突出评价激励”。其中“自训”即学员自我学习为主,教师点拨指导为辅,有利于学员独立教育思想和观念的形成,有利于保护学员改革和创新意识,有利于学员掌握自我学习进步的方法,激发最求不断进步的动力。一个合格的教师绝不是靠一年的培训就能完成的,但是在第一年我们能够让新教师体会到通过自我工作改变学生认知的成就感,给他展示教育无限可能的发展前景和一颗最求进步充满激情的心。

  三、结合工作实际和长远发展需求,突出师德培养

  1.良好师德师风的渗透和锤炼是培训的第一要务。

  尽管此次培训活动降低甚至取消了班主任的带教要求,但是我校依据历年青年教师带教工作的经验,还是强调良好师生关系建立、教师对班级掌控、教师对学生情感的了解和投入,强调班主任工作的开展。班主任工作是个很好的抓手,最能体现新教师与学生互动和谐关系,如果新教师能够胜任班主任工作,则她一定具备了成为一个好教师的“耐心、细心、爱心”,而这正是教师长远发展所必须地。从我校的经验来看,好班主任一定是好的任课教师,反之则不成立。希望以后的培训能更侧重班主任工作的'考核指导。

  2.把握好工作学校的实际需求和基地学校的特色之间的平衡才能更有效的提供培训服务。

  如果不考虑学校目标定位的差异,我行我素的开展培训工作只能事半功倍,严重影响到培训的实效性。所以此次活动开展之初,我校就强调教师了解相关对口学校的定位、教学任务重点,必要的时候要到工作学校进行走访,了解需求,争取克服这种差异性,指导教师在指导过程中要尽可能对症下药,要切乎实际,提高理论学习指导在实践中的实效。

  四、凸显山天中学文化和特色的传播和渗透

  1.学校特色在培训中的体现

  我校近几年的特色发展重点是学生的生涯发展规划指导,其中又分为德育主题教育和课堂渗透两方面。新教师在我校参加培训的时候经常要听课和参与主题研讨,很自然的就受到这方面的影响,同时带教教师在对课堂设计讲解的时候也会有意识的引导学员对这方面进行交流互动,这样能够开阔学员的眼界,思考教育深层次的内涵而不仅仅停留在为上课而上课。同时作为一个可操作性较强的内容,把生涯发展规划指导引入德育课堂,使得新教师有了一个具体载体,通过本学科课堂教育和主题教育课对学生进行生涯规划指导,更密切了师生关系,拉近师生距离,使得教学教育指导更有针对性,丰富了教育教学内容,对新教师培训起到了润滑剂的作用。

  2.学校文化建设的参与和学习

  学校文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围,对于整个学校的生存和发展都具有指导意义,对所在范围的每个人都会产生互动影响。每个学校的学校文化是各不相同的,这不仅取决于学校历史、学校定位和追求,还和学校的实际、师生的活动有关。新教师的培训有一半在基地学校进行,参与了我校教研组、年级组、备课组、班级的各项活动,从中了解了我校在实际问题解决的目标、流程、方法、效果,也真正理解了山天“为学扎实、为事踏实、为人朴实”作风,这些理解和潜移默化的影响在以后的教学教育过程中会逐渐的影响到新教师的为人、为学、为事的态度。

教师培训工作计划 篇15

  按照中心校研培工作总体计划,结合我校的实际情况,以全面提高教师的综合素质,促进教师专业水平发展为目标,通过集中培训,自培学习等多种方式,努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。特制定本校的教师研培计划:

  一、学校教师队伍现状分析

  目前我校专任教师 人,其中本科学历 人,专科学历 人,中青年教师中省级骨干教师 名,地区骨干教师4人,市级骨干教师 人。我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验,100%接受了新课改的通识性培训,但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略,缺少自主研修,自主学习的意识。

  二、研修主题

  1、“有效”教学的理论及相关策略。

  2、“有效”教学课题研究

  3、学生识字、习作方面的问题与研究

  4、学生的养成教育

  5、教师二笔字

  三、研训形式

  1、学习名家的业务讲座,课堂实录,领悟教学艺术。

  2、加强课题研究,提倡协作研讨。

  3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

  4、充分发挥骨干教师的示范作用,实行教研科研培训一体化。

  四、研修内容

  1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式,认真学习相结合的方式,认真学习教育政策法规和现代教育理论,全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容,通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观,形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风,使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高,以适应新课改与发展的需要。

  2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式,大力倡导读书活动,读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合,引导教师树立终身学习的观念,促进教师的自主成长和提高,研修书目有:《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。

  3、新课程

  (1)组织教师以践行新课程,大练基本功为契机,通过课堂教学实践,转化成教学能力,提高教师的课堂教学能力。

  (2)充分发挥骨干教师的作用,在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动,搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课,做好“传、帮、带”工作。

  (3)以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

  通过定主题----(备课说课)----呈现(讲课、汇报、示范、总结)----研讨(评课、汇报)----反思----改进模式进行学校,教研组的教研活动。

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