工作计划书（通用27篇）

　　矿质代谢——植物需要的元素(大量元素和微量元素)。根吸收矿质元素的过程——交换吸附。植物对离子的选择吸收。矿质元素的利用。

　　光合作用——光合作用的重要意义。高等植物叶绿体中的色素及其作用。光合作用的过程(光反应，暗反应)。ATP(三磷酸腺苷)的简式，ATP与ADP(二磷酸腺苷)的相互转变。

　　呼吸作用——呼吸作用与光合作用的本质区别。呼吸作用的生理意义。呼吸作用的过程(有氧呼吸和无氧呼吸的过程)。有氧呼吸的过程与无氧呼吸的过程的异同。

　　动物的新陈代谢：体内细胞的物质交换——单细胞动物与外界环境直接进行物质交换；多细胞动物(如哺乳动物)的体内细胞通过内环境与外界环境间接进行物质交换。

　　物质代谢——食物的消化(单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化食物的特点。哺乳动物的消化过程概述)。营养物质的吸收(小肠在形态结构上适于吸收的特点，营养物质的吸收过程)。物质代谢的过程(糖类代谢、蛋白质代谢的过程概述)。

　　能量代谢——气体交换(单细胞动物和多细胞高等动物进行气体交换的特点)。能量的释放、转移和利用。高等动物在缺氧状态下通过无氧呼吸获得能量。

　　新陈代谢的基本类型：同化作用的两种不同类型(自养型、异养型的概念和特点)。异化作用的两种不同类型(需氧型、厌氧型的概念和特点)。

　　〔实验〕观察植物细胞的质壁分离和复原。

　　观察根对矿质元素离子的交换吸附现象。

　　叶绿体中色素的提取和分离。

　　说明：1.在《生物的新陈代谢》中，以下内容只要求学生作一般了解。

　　细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水。渗透吸水的原理。*渗透作用的概念。

　　根吸收矿质元素的过程——交换吸附。

　　*植物对离子的选择吸收。

　　呼吸作用的过程(有氧呼吸和无氧呼吸的过程)。有氧呼吸的过程与无氧呼吸的过程的异同。

　　单细胞动物与外界环境直接进行物质交换。

　　单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化食物的特点。

　　三、生命活动的调节(4∶0)

　　植物生命活动的调节：生长素的发现。植物的向光性和向光性形成的原因。生长素的生理作用及其在实践上的意义。

　　动物生命活动的调节：高等动物的激素调节(甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌部位和生理作用)。昆虫的激素调节(内激素、外激素的分泌部位和生理作用，昆虫激素在生产上的应用)。神经调节(神经系统的调节功能)。≤第一范文 网整理该文章，版权归原作者、原出处所有≥

　　说明：在《生命活动的调节》中，以下内容只要求学生作一般了解。

　　*1.生长素的发现。

　　*2.昆虫的激素调节。

　　四、生物的生殖和发育(9∶0)

　　生物的生殖。生殖的概念。

　　生殖的种类：无性生殖(分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖，营养生殖)；有性生殖(配子生殖中的卵式生殖)。这些生殖方式的特点和概念。

　　减数分裂与有性生殖细胞的成熟：减数分裂的概念和意义。精子的形成过程。卵细胞的形成过程。受精作用的概念和意义。

　　生物的发育。发育的概念。

　　植物的个体发育(以荠菜为例)：胚的发育过程，胚乳的发育过程。

　　动物的个体发育(以蛙为例)：胚的发育过程(包括卵裂、囊胚、原肠胚各期)，各种组织、器官和系统的形成。胚后发育。胚的发育与环境的关系。

　　说明：在《生物的生殖和发育》中，以下内容只要求学生作一般了解。

　　*1.生殖的种类。

　　*2.无性生殖和有性生殖方式的特点和概念。

　　*3.植物的个体发育(以荠菜为例)。

　　1.在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求掌握：

　　（一）生命的基础

　　细胞的化学成分——水，无机盐，糖类，脂类，蛋白质，核酸；上述物质特别是蛋白质和核酸的重要作用，构成细胞的化学元素。

　　原核细胞和真核细胞的区别。真核细胞的亚显微结构——细胞膜，细胞质(其中含有线粒体、质体)，细胞核(核膜、核仁、核液和染色质)。细胞各个组成部分的功能。

　　有丝分裂——细胞周期；细胞的分裂期分为前期、中期、后期、末期，各个分裂期的细胞核结构变化的特点。动物细胞和植物细胞的有丝分裂过程的异同。有丝分裂的重要意义。

　　2.在高中二年级生物课中作为一般了解的以下教学内容，要求达到掌握：

　　内质网、核糖体、高尔基体、中心体等细胞器。一个细胞是一个有机的统一整体。

　　无丝分裂。减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。

　　3.〔实验〕用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂，学会使用高倍显微镜。

　　(二)生物的新陈代谢(5∶2)

　　1.在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求掌握：

　　新陈代谢的概念。同化作用和异化作用的概念。

　　细胞在形成液泡以后主要靠渗透吸水。质壁分离和质壁分离复原。水分散失的方式和意义。植物需要的元素(大量元素和微量元素)。矿质元素的利用。

　　光合作用的重要意义。高等植物叶绿体中的色素及其作用。光合作用的过程(光反应、暗反应)。ATP(三磷酸腺苷)的简式，ATP与ADP(二磷酸腺苷)的相互转变。

　　呼吸作用与光合作用的本质区别。呼吸作用的生理意义。

　　多细胞动物(如哺乳动物)的体内细胞通过内环境与外界环境间接进行物质交换。

　　哺乳动物的消化过程概述。营养物质的吸收(小肠在形态结构上适于吸收的特点，营养物质的吸收过程)。物质代谢的过程(糖类代谢、蛋白质代谢的过程概述)。

　　气体交换(单细胞动物和多细胞高等动物进行气体交换的特点)。能量的释放、转移和利用。高等动物在缺氧状态下通过无氧呼吸获得能量。

　　3.在高中二年级生物课中作为一般了解的以下教学内容，要求达到掌握：

　　细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水。渗透吸水的原理。

　　根吸收矿质元素的过程——交换吸附。

　　呼吸作用的过程(有氧呼吸和无氧呼吸的过程)。有氧呼吸的过程与无氧呼吸的过程的异同。单细胞动物与外界环境直接进行物质交换。

　　单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化食物的特点。

　　4.〔实验〕观察植物细胞的质壁分离和复原。

　　观察根对矿质元素离子的交换吸附现象。

　　叶绿体中色素的提取和分离。

　　(三)生命活动的调节(2∶0)

　　在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求掌握：

　　植物的向光性和向光性形成的原因。生长素的生理作用及其在实践上的意义。

　　高等动物的激素调节(甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌部位和生理作用)。神经调节(神经系统的调节功能)。

　　(四)生物的生殖和发育(3∶0)

　　在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求掌握：

　　生物的生殖。生殖的概念。

　　减数分裂的概念和意义。精子的形成过程。卵细胞的形成过程。受精作用的概念和意义。

　　生物的发育。发育的概念。

　　五、提高教学质量的具体措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。