高一语文下学期工作计划（精选3篇）

　　5、面对新教材设置的众多的活动内容，有必要改变学生的学习方式，更新我们的教学观念。很多先进的教学观念、教学方法，如“对话式教学”、“非指示教学”可能有助于缓解教与学的严重对立。“对话教学”认为教学的本质就是一种交流与对话；“非指示教学”提倡平等的师生关系，创设和谐民主的课堂氛围。同时，教学过程中，不要用讲读替代活动，不要让语知、文本研习完全占领课堂；课本活动设计要有实效，要灵活，让课堂气氛活起来。

　　6、作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为学生开辟了发展独立阅读能力、注重个性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。根据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真切的感悟和理解。

　　7、新教材赋予学生一个开展各种活动的平台。它提供了一种实践性的语文学习的方法，除了听说读写等语文基本活动之外，还要进行观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在实践活动中提出问题、解决问题，在实践活动中学习语文、运用语文。这方面的活动教学更应引起教师的重视。

　　8、重视作文的系列训练。特别是每一个专题后的作文设计，可以采用课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的能力层级。

　　9、重视与苏教版教材配套的《学海导航》资料的使用工作。指导学生结合文本的学习理解，认真完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到辅助、帮衬的良好作用。

高一语文下学期工作计划 篇3

　　一、本学期的主要任务

　　1.完成本期教本和读本的教学任务;

　　2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;

　　3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;

　　二、教育教学指导思想

　　1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

　　2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

　　三、教学工作

　　(一)必修课

　　1.教本

　　(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

　　(2)教学内容的组织：

　　A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

　　B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　(3)教材的备课

　　我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　2.读本

　　根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：

　　(1)课本、读本衔接。

　　教本(单元) ————读本(课文番号)

　　第一单元1—8(小说)

　　第二单元9—20(杂文)

　　第三单元21—31(说明文)

　　第四单元32—44(文艺论文和文化杂论)

　　第五单元45—55(古文1)

　　第六单元56—65(古文2)

　　名著与文化素养：66—68;

　　语言运用、阅读和写作：69—79

　　(2)读本纳入备课方案。

　　单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

　　(3)读本课文处理方法

　　——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的.阅读中体现学生的主体性;

　　——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;

　　——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;

　　——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。

　　(二)作文教学

　　1.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

　　2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

　　3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

　　4.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　　6.鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　7.本期拟做大作文8次，练笔10次。

　　(三)单元检测

　　本期安排4个单元检测。命题分工如下：

　　1.第五单元检测题命题人：游俊松

　　2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖

　　3.第六单元命题人：汪晓丹

　　4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫

　　(四)课时进度

　　1.全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预计)。单元检测4个，安排5课时。

　　2.具体安排

　　教本：8课时ⅹ6单元48课时

　　读本：30课时

　　1-8课3课时

　　9-20课5课时

　　21-31课2课时

　　32-44课5课时

　　45-55课6课时

　　56-65课5课时

　　66-68课1课时

　　69-74课2课时

　　75-79课1课时

　　写作：10课时

　　机动：2课

　　合计：90课时