关于四年级上册语文教学计划模板集锦（精选32篇）
本册教材还编排了两次语文大课堂。第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”，安排在第一单元；另一次是“祖国在我心中”，安排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）多彩的民族文化；（2）人类的伙伴；（3）巾帼英雄；（4）自强不息；（5）赤子之情；（6）名著之旅。全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。
（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。
（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
四、教学措施
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
（二）拓宽题材体裁方面，继续作出努力，丰富人文内涵；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 学生的写作水平。
（三）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
（四）顺应儿童心理发展特点，加强“口语交际〃习作”的训练
（五）指导学生设计和开展语文学习活动，提高语文综合运用的能力
（六）分层教学，关注差生,继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度安排
精读课文18课54课时左右
略读课文12课24课时
语文百花园6课24课时左
写字每周两次18课时
总计120课时左
关于四年级上册语文教学计划模板集锦 篇30
教学目标：
1.认识本课二类生字，掌握一类生字；联系上下文理解词语的意思。
2.有感情地朗读课文；能用不同的方法尝试复述课文。
3.体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课，你从中感受到了什么。
教学重、难点：
1.体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课，你从中感受到了什么。
2.理解课文中老师说的话的含义。
教学时数：三课时
基础知识：
跺：跺脚、跺地
鼻：鼻子、口鼻（注意字形）
欧：欧洲、东欧、姓欧、西欧（注意笔顺）
鸥：（海鸥）、殴（殴打）
严：1紧密，没有缝隙。2不放松，与宽相反。3庄重，使人敬畏。4程度深，厉害。5指父亲：家严。
组词：严重、严格、严厉、严寒、严肃
严惩不贷：贷，宽恕。严加惩罚，决不宽恕。
严霜烈日：比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅情操。
严与律己：律，约束。对自己约束得很严，即严格要求自己。
严阵以待：严阵，严密的阵势。摆好严整的阵势等着敌人。形容已作好了充分的准备，等待敌人的入侵或进攻。
近义词：严格（严厉、严酷）严寒（寒冷）
仓：仓库、仓房、粮仓、仓促、仓皇
仓促：匆忙，急促，也作“仓猝”。
形近字组词：苍（苍茫）沧（沧海）枪（枪林弹雨）
呛：有刺激性的气味进入呼吸器官而感觉难受。(qing)
呛：水或食物进了气管引起咳嗽。
苍：苍劲、苍白无力、苍老
①深绿色②深蓝色③灰白色
啪：象声词。啪嚓、啪嗒、啪拉
碴：①小碎碴②器物上的破口或折断的地方。③引起争端的事由。④指中断了的话头或事情。
组词：冰碴、碴口、找碴、话碴
迈：迈步、豪迈、迈进、年迈
敌：敌人、敌对、敌意
缩：左右结构。缩小、缩短、萎缩
第一课时
教学内容：
1.学习本课生字、生词。
2.初读课文、了解课文主要内容。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们一定知道有关四季的成语，谁能说几个？那么冬天给你什么感觉呢？这篇课文就讲了一个发生在冬季的故事，我们一起走进课文看一看。
二、扫清文字障碍。
三、读课文，想一想，讲了一件什么事？
四、试着给课文分段。
第二课时
教学内容：
1.有感情地朗读课文。
2.体会《永远的一课》中“永远”含义。
教学过程：
一、导入：
上节课，同学对课文有了初步的了解，谁知道本文讲了一件什么事？这篇课文讲的是关于“上课”的故事，上课是大家最熟悉不过的事儿了，为什么这一课给作者留下了这么深刻的印象以至于用“永远”来形容它呢？
二、从文中找出表现这节课与众不同的地方。
1.当时的天气状况：（作者用了大段文字去渲染）。
“风雪交加”引导学生从日常生活中选取经验片段去谈。同学的反应：找出第三段中相应的动词。
“飞扬的雪花”随门而入：雪大、风急。第九段、十段，重点写冬之寒冷，风雪之狂。
作者这样写，为什么？请同学们讨论。
2.老师在这节课上讲了写什么？在课文中找到相关语句读一读，说一说。
3.体味欧阳老师的几句话，分别出示在大屏幕上。
4.作者认为这“永远的一课”指的是什么？怎么体会“永远”二字？联系课文来谈。
第三课时
教学内容：尝试复述课文。
教学过程：
一、总结复述方法，选择自己喜欢的方式复述。
1.分段，根据段意复述。
2.分析人物，根据人物的语言，动作等复述。
3.照故事的发生、发展、结果来复述。
4.可以加上自己的语言和联想。
二、小组内尝试复述这个故事。
1.小组内轮流复述。
2.小组讨论最适当的复述方法。
3.总结怎样才能把故事复述完整。
4.选出本组内的“故事大王”
三、选出全班的“故事大王”。
四、作业设计：
1、熟读课文；
2、写生字；
3、预习下一课。
板书设计：
永远的一课
风雪交加
同学们 欧阳老师
喊冷 跺脚 一反常态 严肃庄重 挤不肯迈半步 站定脱衣 脸色苍白
老实 规矩 吃力 语重心长
困难不过如此
关于四年级上册语文教学计划模板集锦 篇31
一、学生状况分析
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，群众观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而就应从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织资料:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。
三、本册教材的教学目标
本册透过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，用心的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。
本册学习要到达的主要目标:
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的潜力。能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
