关于辅差工作计划（精选30篇）

　　2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

　　4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自文能力 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

　　7.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

　　8.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。

　　9.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于 巩固“双基”，有利于启发学生思维。

关于辅差工作计划 篇17

　　辅导科目：七年级道德与法治

　　辅导师：

　　一、指导思想

　　大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导培优生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本计划。

　　二、学生情况

　　在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生、也被称为优生。学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的'掌握所学知识。但优生在年级中数不多，影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。我们常常只重视优生的学习学习成绩的提高，但却忽视优生的心理障碍的疏导。

　　三、优秀生、学困生名单

　　培优生名单：

　　四、培优具体措施

　　1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

　　2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

　　3、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

　　五、达到的目标

　　通过抓两头促中间，调动学生的积极性，使所有同学的成绩都有所进步，学有所得，学有所获。

　　六、辅导时间

　　政治：各班早自习、课后。

关于辅差工作计划 篇18

　　宋玉俭

　　(一).指导思想

　　让偏科学生在教师的辅导和帮助下，树立学习数学的兴趣和自信，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力，进一步巩固并提高数学成绩，从而带动班级其他学生的学习热情，形成良好的班级学习氛围，进而提高班级整体的中考数学成绩。

　　（二）数学学科补偏名单

　　四、三班：范璐玥、董可萱、孔祥珊、张杨杨、肖声远、杨雨、王成坤、吕卓辉

　　四、四班：赵明艳、孙杨硕、陈阳、朱昊天、程思赟、陈冬青

　　（三）学情分析：

　　肖声远、杨雨、王成坤、吕卓辉、朱昊天、程思赟等学生目前的状况：想学、但管不住就自己，自觉性差，小事多，上课走神，练习更不上。应先帮助他们端正学习态度，学会管理自己，提高课堂上的听课效率，争取练习更上，作业独立完成。加强基础题的训练，提高基础题的得分率，从而提高成绩。

　　范璐玥、董可萱、孔祥珊、张杨杨、赵明艳、孙杨硕、陈阳、陈冬青等学生目前的状况：学习态度端正，自觉，基础题掌握较好，灵活性不够，心理素质不好，遇到难题紧张，心慌，严重影响正常水平的发挥，因此除提高解题的灵活性外，更要加强行李素质的训练。

　　(四)有效补差措施

　　1.谈心交流，树立信心。通过谈话，了解学生存在的问题，及时做好思想工作，帮助学生找出成绩落后的原因，激发学生的内在动力，确立努力的方向，制定学习的阶段性目标，树立学习的信心。这是做好补偏工作的前提。

　　2.针对学生实际情况，确定学习的阶段性目标。本学期共分为：期中考前月考、期中考试、期中考后月考、期末考试四个阶段，针对每个阶段有不同的目标，循序渐进，逐步提高。

　　3.课堂上多关注偏科生的学习状态。尽量多提问偏科学困学生，增加交流展示的机会提高学习的信心，及时发现问题，及时解决，提高解决问题的能力。

　　4.利用课余时间加强个别辅导。学生的学习情况因人而异，在有限的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此开展个性化的课外辅导，针对性更强一些。比如：加强课堂作业、家庭作业的辅导，适当补充一些针对性的课外习题等。

　　5.在班内开展“1+1”助学行动。让补偏生与优秀生结对子，学习上相互帮扶，成绩上开展竞争，激发学习的动力和竞争意识。

　　6.争取家长的.支持和配合。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助监督，经常让后进生总结自己的进步。定期与家长联系，了解学生的情况，协助解决偏科学生的学习问题.

　　(五)在补差中注意几点:

　　1、既不不歧视有困难的学生,也不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从偏科学生的角度去分析他们的行为对不对.

　　2、根据偏科学生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

　　3、正确对待偏科生的成绩起伏，成绩偶尔出现下降也理性看待，帮助学生分析考试中出现的问题，找到对策。

　　4、补偏采取循序渐进的原则，帮助学生制定合理的目标，不盲目冒进。

关于辅差工作计划 篇19

　　作为两个班的数学教师，要花更多的经历在我的教学上，如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，都要好好的去思考和计划。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

　　一、工作目标

　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

　　2、认真挑选好培优补差的对象。

　　3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

　　4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

　　二、具体内容

　　1、补差内容：全册教材。

　　2、培优内容：思维能力方面的训练。

　　三、培优补差对象和形式

　　培优：一（1）班：张子珊、郑湘儒、李龙、陈佳琦、范方怡、陈意如、张妍妍、林雨琦

　　一（2）班：项湘铭、包丹阳、包浩杨、毕安如、陈潇雅、夏煊垲、张彬彬

　　辅差：一（1）班： 陈悦天、肖宇航、郑强、郑超俊、郑冰福、郑君其、郑远江

　　郭春燕、刘嘉豪、卢文厚

　　一（2）班：赵傲洋、黄贞贤、郑圆圆、周嘉诚、张家豪、张镐、郑舒丽

　　陈佳棋、叶周哲、戴思思、叶嘉鹏

　　形式：1、利用课堂时间相机辅导

　　2、利用学校午休时间

　　3、老师、家长相配合

　　四、具体措施

　　1、利用课堂时间相机辅导

　　在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。