关于初中数学教学工作计划范文（通用32篇）

　　ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

　　iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

　　iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

　　v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。

　　五、注意事项

　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；

　　2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；

　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；

　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；

　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

　　六、课时安排(教学进度)

　　第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时

　　第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时

　　第四周3.1一元一次不等式2课时

　　3.2一元一次不等式组 3课时

　　第五周3.1三角形2课时3.2三角形的外角和2课时

　　第六周3.5多边形的内角和与外角和5课时

　　第七周3.6用正多边形拼图案 5课时

　　第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时

　　第九周4.1合并同类项2课时4.2多项式的加法2课时4.3同底数幂的乘法1课时

　　第十一周4.3多项式的乘法5课时

　　第十三周4.4乘法公式5课时

　　第十四周第四章复习2课时5.1轴反射与轴对称图形3课时

　　第十五周5.2线段的垂直平分线式2课时5.3三角形1课时5.4?三角形的内角和2课时

　　第十六周统计学5课时

　　第十七周5.5期末复习5课时

关于初中数学教学工作计划范文 篇27

　　集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：

　　一、指导思想：

　　集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　二、具体实施步骤：

　　1、集体备课的基本程序是：校内初备——集体研讨——修正教案。每单元确定一个中心发言人。

　　2、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素(知识水平、能力水平)又研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)便有的放矢的进行教学。

　　3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练，教学方法的'设想等。

　　4、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，教研员要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

　　5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

　　⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

　　⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

　　⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　⑸两法：教师的教法和学生的学法。

　　⑹两题：课堂练习题和课后作业题。

　　6、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。备课成员在这一教案的基上，融入自己的学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

　　7、编写导学案的学习内容时应注意的几个原则

　　⑴课时化原则

　　在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有打算的完成学习任务，最大限度地进步课堂教学效益。

　　⑵问题化原则

　　将知识点转变为探索性的标题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的能力。

　　怎样设计问题?

　　①问题要能启发学生思维;

　　②问题不宜太多，太碎;

　　③问题应引导学生阅读并思考;

　　④问题或者说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方法，避免学生照课本填空，对号进座，抑制学生的积极思维;

　　⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：“你以为是怎样的”“你判定的根据”“你的理由”等等。

　　通过精心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看具体也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。

　　⑶参与化原则

　　通过对导学案的使用创造人人参与的机会，鼓励人人参与的热情，进步人人参与的能力，加强人人参与的意识，让学生在参与中学习。这就是所谓的参与性原则。相信学生，敢于放手发动学生，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的发掘。

　　⑷方法化原则

　　导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。

　　如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采用什么形式进行检查等。

　　⑸层次化原则

　　在编写教案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。认真研究教案的层次性。教学案要有梯度，能引导学生由浅进深、层层深进地熟悉教材、懂得教材。能引领学生的思维活动不断深进。还应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从教案的设计中感到挑战，一般学生受到鼓励，学习艰苦的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，进步学生学习的自信心。

关于初中数学教学工作计划范文 篇28

　　【教材分析】

　　1、地位与作用：

　　本节内容为初中数学中的统计部分，根据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这重要，也是将来必须考察的内容，且本节内容与现实生活联系紧密，能促进学生的实际运用能力。

　　2、教学目标：

　　（1）学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。

　　（2）招考网经历体具实例体验平均数、中位数、众数的区别。

　　3、 重点：认识中位数与众数，能在具体实例中判断平均数、中位数、众数。

　　难点：区分平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网

　　【学法、教法】

　　1.学法分析：

　　根据学生的年龄特点，好新鲜事物，有强烈的好奇心，思维活跃，动手、观察能力较强，所以我在让学生自主学习的基础上设计了一个“工程投标”活动，再通过实例突破平均数、中位数、众数的理解和区分。