关于成长计划（精选33篇）

　　5、知道幼园的玩具应该大家同玩、轮流玩

　　6、能和小朋友一起玩，初步做到不争抢玩具、不独占玩具、不打人骂人

关于成长计划 篇23

　　时间过的很快，转眼已是小班的第二个学期了。作为一名教师，我深感荣幸，然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力，所以我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

　　一、基本情况：

　　对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，从孩子们身上我可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。我通过自身的努力获得了大专和本科文凭，也获得了幼儿园一级教师资格，还担任了小(2)班的班主任和美术组的副组长，我将继续努力，逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！

　　二、个人发展计划：

　　根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

　　1.理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2.继续做好小(2)班的班主任，培养幼儿各方面良好习惯，抓好教学质量。

　　3.做好美术组副组长，做好领导的好助手，给老师和幼儿服务。

　　4.积极主动地与家长沟通,努力做好家长工作。

　　5.基本功方面不间断地练习提高，积极使用现代信息技术。

　　三、具体措施：

　　1.专业理论水平的提高。

　　学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真解读《新纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《保教指南》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。本学期读教育专著《课堂深处的精彩——中外教育对比赏析》，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《幼儿教育》、《家庭教育》、《学前教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的`教育教学工作都具有指导意义。

　　2.专业教学素质的提高。

　　（1）在汲纳中充实自我，做到 “五个一”。即本学期读一本好书，撰写一篇读书体会，争当一次教研主持人，备好一堂精品课，上好一堂公开课。

　　（2）在平时的教育教学中做到，认真备好每一堂课，在每次活动前认真准备教具，尽量以幼儿喜欢的方式来展开活动。

　　（3）多邀请其他教师来听自己的课，还有勤听别人的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通。

　　（4）学会思考教育问题，每节课后把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，及时上传博文。

　　3.做好班主任工作，重点抓常规管理。

　　我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏，始终做到常教常管、常抓不懈。根据我们班的实际情况，我们两位老师和保育员张老师对孩子统一要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个孩子平等、一致。

　　（1）注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。通过游戏、儿歌、听音乐等形式来培养幼儿良好的常规，科学合理的安排一日活动，做到日常生活体现出教育整体目标。

　　（2）养成良好的生活卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。重视盥洗、午睡等活动的领导，重视保教结合。

　　（3）进行自理能力的培养，进行本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

　　（4）组织好幼儿的一日餐饮通例，形成固定习惯，帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习气和独立餐饮能力的培养，路程经过过程日常操练、评比活动，进一步加以强化，加强幼儿的自我办事能力。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异，路程经过过程多体贴、多帮助、多督促的方法，使不同程度的幼儿能力得到提高。

　　（5）鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。注重幼儿的日常交往，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

　　4.练就自己扎实的基本功。

　　（1）每天放学后做到坚持练习5分钟，把小班上学期的歌曲能全部弹唱出来，还向其他老师请教舞蹈方面的技能。

　　（2）每天晚上睡觉前，用15分钟时间大声朗读一个故事练习普通话，不断提高朗读水平。

　　（3）在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

　　5.做好美术组副组长，协助正组长开展工作。

　　（1）认真对待教研组内的跟进式研课。

　　（2）上好教研组长引领课。

　　（3）为组长出谋划策。

　　我相信天下无难事只怕有心人，要善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到: 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

关于成长计划 篇24

　　对象分析：

　　X老师从教多年来，一直担任语文教学以及班主任工作，今年是第二年担任科学教学工作。从过往一年的观察与接触中发现，

　　龙老师是一位责任心强，而且虚心好学的好老师。尽管从听课的过程当中我们仍然可以

　　从龙老师的科学课堂听出些许“语文味”，但是也从另一个侧面看到注重课堂常规的科学课堂也带给学生更多冷静思考的空间。20xx学年，面对

　　龙老师这位新接触科学教学的老师，科学科组重点从科学教学的理念、基本的教法、基本的教具以及教学用语的使用三个方面对

　　龙老师进行指导。经过双方一年的努力，现今

　　龙老师可以说是对科学教学已经入门了，但是由于科学教学的理念——“注重科学思维的培养”的实现对教师本身的科学素养要求相当高，而且要让科学课能够上出“科学味”，就必须使用多元化的科学教学方法。因此，

　　龙老师在本学年可以从提高自身科学素养、尝试多样教学方法两个方面努力，向专业的科学教师发展。

　　预期目标：

　　在本学期结束前，使得帮扶对象能够自如地根据教材内容选择适合的教法，独立完成教学设计，并且上出具有“科学味”的全校性公开课。

　　帮扶措施：

　　1、 阅读指导：教师科学素养的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通过对相关书籍的广泛阅读逐步积累。我计划把积累多年的《科学课》杂志分批推荐给

　　龙老师看，并且利用大家处于同一个办公室的优势抽取与

　　龙老师任教年级内容相关的问题进行反复讨论，进一步增加

　　龙老师的阅读兴趣。

　　2、 教材分析指导：科学教学内容的特殊性常常使

　　任教老师不知道从何入手，在知识的教授与思维、能力的培养之间难以找到一个合适的平衡点。我计划每当

　　龙师提出教学困惑的时候，就对照《科学课程标准》与她一起仔细分析教材编写的目的何在，选择哪种教法更合适。

　　3、 听课指导：这里所指的听课是指欢迎

　　龙老师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让

　　龙老师感受不同的内容所对应不同的教法，从而体验科学素养的培养并不是单一途径的。

　　4、 评课指导：建立了与

　　龙老师平等沟通的桥梁后，我会随堂听

　　龙老师的科学课，了

　　解龙老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。而且，要注意每次听课评课只重点指出一个小问题，循序渐进地让

　　龙老师逐步接受。

　　5、 竞赛压力：本学期天河区会举办科学优秀教学设计比赛，以及国家教委会举办一个教学案例评比，我会要求科组内每一位老师参加，在参赛过程中通过反复研讨帮助

　　龙老师提高把握教材、融通教学理念进行教学设计的能力。

关于成长计划 篇25

　　新的学期已经开始了，盘点20xx年的个人计划已基本完成。学习方面：20xx年的学习态度比较认真，读了很多的专业书籍，并能够集合实际情况运用到到工作当中，也使自己的工作能力得到了很大的提高。基本功方面：练习了钢笔字、毛笔字、绘画和手工制作。唯一没完成的就是钢琴曲的练习。自己所制定练习一首大曲子还没有完成，所以将会放在20xx年的个人成长计划里面认真完成。下面就是20xx年新学期的个人成长计划的具体计划：