高二上期生物教学计划（通用35篇）

　　高中生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。这也是复习时要强调的

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　复习时要帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆要重视密切联系本人、本地区动植物种类的实际进行，培养爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

高二上期生物教学计划 篇18

　　实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下：

　　一、指导思想

　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

　　二、教学要求

　　1.演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

　　2.学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

　　三、实验课的教学方法和组织形式

　　1.实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

　　2.实验课的组织形式实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。

　　四、实验效果检查和成绩评定

　　1.学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。

　　2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。

　　3.实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

高二上期生物教学计划 篇19

　　一、生物膜

　　1.概念：细胞内所有的有膜结构，如 、 、 等 。

　　2.各种生物膜在结构上的联系：直接联系是指膜与膜直接相连，如内质网膜外连 ，内连 ；间接联系是指膜之间通过小泡互相转化，如内质网膜可以转移到 膜，再转移到 膜。

　　3.各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系

　　二、生物膜系统

　　1.概念：指活细胞内， 、 以及 、 、 等由膜围成的细胞器，在 和 上是紧密联系的统一整体，它们形成的 。

　　2.作用：（1）细胞膜不仅使细胞具有 ；同时在细胞与环境之间进行 、 和 的过程中起着决定性作用。（2）生物膜上有丰富的酶，为各种化学反应的进行创造了有利的条件。（3）生物膜把细胞分隔成一个个小区室，如 ，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。

　　三、研究生物膜的重要意义

　　1.理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。

　　2.实践中：（1）工业方面——模拟生物膜的 功能，进行海水淡化处理，污水过滤、分离。（2）农业方面——从 的角度研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质。（3）医学方面——人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能，如 。

　　题例领悟

　　例1.对细胞内各种生物膜的结构和组成的叙述错误的是

　　A.主要是由蛋白质、脂类和少量糖类组成

　　B.磷脂双分子层是各种生物膜的基本骨架

　　C.不同生物膜上的蛋白质的种类和数量不同

　　D.内质网膜能生成高尔基体膜，说明两者化学组成完全相同

　　解析：各种生物膜的结构与成分相似但不相同。答案：D

　　例2.若在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸其放射性出现的顺序是：

　　3H标记亮氨酸→（3min后） 的 中→（17min后）

　　中→（117min后）靠近细胞膜 侧 中→细胞 的分泌物。

　　实验说明——（1）分泌蛋白在 合成后，是按照 → → 的方向运输的。（2）各种生物膜在功能上既有明确的 ，又有紧密的. 。

　　解析：略。 答案：附有核糖体 内质网 高尔基体 内 小泡 外 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 分工 联系

　　自我评价

　　一、选择题

　　1.连接细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成一个有机整体的结构是

　　A.中心体 B.线粒体 C.内质网 D.质体

　　2.下列对细胞内生物膜在结构上具有一定连续性的叙述错误的是

　　A.内质网通过“出芽”形成小泡与高尔基体膜融合

　　B.细胞质中的小泡与核糖体膜融合

　　C.细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中

　　D.高尔基体膜突起形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合

　　3.下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关

　　A.血红蛋白 B.呼吸氧化酶 C.胃蛋白酶原 D.性激素

　　4.下列有关生物膜转化的叙述中，正确的是

　　A.具膜结构中膜的转化是不可逆的

　　B.具膜小泡成为具膜结构的一部分要靠膜的融合

　　C.一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分，与膜的流动性无关

　　D.生物膜的功能特征是膜之间转化的前提条件

　　5.下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是

　　A.细胞膜使细胞有相对稳定的内环境B.细胞的化学反应都在细胞膜表面进行

　　C.细胞膜把细胞分隔成许多小区室D.广阔的膜面积为所有酶提供了附着的位点

　　6.胰岛的B细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是

　　A.各种生物膜在结构上有一定的联系

　　B.各种生物膜在功能上既有 明确分工，又有密切联系

　　C.生物膜结构有一定的联系性 D.分泌物的排出是主动运输

高二上期生物教学计划 篇20

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。按照生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。

　　二、学术状况分析

　　由于深圳学生初中开设理科课程，普通理科课程的老师都是物理专业的，所以学生初中的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年开始时就向学生灌输生物课的重要性，关心每个学生的学习情况，尽量激发学生学习生物的兴趣，多做实验或看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究能力。

　　三，学期教学目标

　　通过本模块的学习，学生将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培养学生的自学能力、归纳总结分析能力；通过合作探究培养学生获取、判断和使用信息的能力；通过评价，培养学生的语言表达能力和评价能力；通过课堂实践，培养学生应用知识的能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，可以调动学生学习生物的积极性，增强学生对自身的认识和对社会问题的关注。