高二上期生物教学计划（通用35篇）

　　规范课题统计

　　课题研究不是表面上做做样子就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的研究员用SPSS的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课题研究内涵，需要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用SPSS收集到调查结果之后，还需要对调查结果进行仔细的分析与研究，以便得到预期的研究结果，调查结果显示着某个课题的现状研究以及即将采取的处理方法，教科室教研员在深入分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与研究，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查研究报告，要将报告发表。

　　12.加强实验教学，让学生真正动手动脑

　　生命科学是自然科学，所有概念、定律都来自实验的实证，所以开设实验课，不仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的热爱，提升他们的科学素养。只要实验室能开的实验，都要及时跟实验老师联系，准时并确保质量的开设好实验。

　　高一生物备课组要求教师在教育的价值取向上，坚守以学生发展为本；在教育质量观上，坚守全面发展；在教育模式上，坚守个性化培养；在教育管理方式上，坚守专家引领、同伴互助；在教师专业成长上，坚守专业技能和教育境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的教师队伍做出我们的贡献。

　　附一：特色班和平行班教学日程表

　　周次 起止日期 教学内容

　　第一周 20xx年2月5日-2月11日 入学考试及试题讲解

　　第二周 2月12日-2月18日 细胞增殖（1）教案2个 作业批改

　　第三周 2月19日-2月25日 细胞增殖（2）及实验—观察根尖组织细胞的有丝分裂 教案2个

　　第四周 2月26日-3月3日 细胞的分化，细胞的衰老，凋亡及癌变 教案2个 作业批改

　　第五周 3月4日-3月10日 细胞生活的环境 教案2个

　　第六周 3月11日-3月17日 内环境稳态的重要性（段考耽误一节课）教案2个 作业批改

　　第七周 3月18日-3月24日 通过神经系统的调节（1）教案2个

　　第八周 3月25日-3月31日 通过神经系统的调节（2），通过激素的调节（1） 教案2个 作业批改

　　第九周 4月1日-4月7日 通过激素的调节（2）（清明放假一天）教案1个

　　第十周 4月8日-4月14日 神经调节与体液调节的关系，免疫调节（1） 教案2个 作业批改

　　第十一周 4月15日-4月21日 免疫调节（2）（期中考试耽误一节课）教案1个

　　第十二周 4月22日-4月28日 植物生长素的发现，生长素的生理作用及其他植物激素 教案2个 作业批改

　　第十三周 4月29日-5月5日 五一劳动节放假一天，种群的特征（1）教案1个

　　第十四周 5月6日-5月12日 “种群的特征 教案1个 作业批改

　　第十五周 5月13日-5月19日 种群的数量变化 教案1个

　　第十六周 5月20日-5月26日 种群的结构，群落的演替 教案2个 作业批改

　　第十七周 5月27日-6月2日 生态系统的结构，（段考耽误一节课）教案1个

　　第十八周 6年3日-6月9日 生态系统的能量流动，生态系统的物质循环 教案2个 作业批改

　　第十九周 6月10日-6月16日 生态系统的信息传递，生态系统的稳定性 教案1个

　　第二十周 6月17日-6月23日 人口增长对生态环境的影响，保护我们共同的家园（端午节放假一天）教案1个 作业批改

　　第二十一周 6月24日-6月30日 期末考试

　　附二：理科实验班教学日程表

　　周次 起止日期 教学内容

　　第一周 20xx年2月5日-2月11日 减数分裂与受精作用 教案3个

　　第二周 2月12日-2月18日 基因在染色体上、伴性遗传与DNA是主要的遗传物质 教案3个 作业批改

　　第三周 2月19日-2月25日 DNA分子的结构、DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA的片段 教案3个

　　第四周 2月26日-3月3日 基因指导蛋白质的合成与基因对形状的控制 教案3个 作业批改

　　第五周 3月4日-3月10日 月考

　　第六周 3月11日-3月17日 遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异 教案3个 作业批改

　　第七周 3月18日-3月24日 人类遗传病、杂交育种与诱变育种 教案3个

　　第八周 3月25日-3月31日 基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来 教案3个 作业批改

　　第九周 4月1日-4月7日 现代生物进化理论的主要内容 教案3个

　　第十周 4月8日-4月14日 期中考试 作业批改

　　第十一周 4月15日-4月21日 期中考试试卷讲评

　　第十二周 4月22日-4月28日 作业批改 必修2作业讲评

　　第十三周 4月29日-5月5日 必修3 细胞生活的环境、内环境稳态的重要性 教案3个

　　第十四周 5月6日-5月12日 通过神经系统的调节、通过激素的调节 教案3个 作业批改

　　第十五周 5月13日-5月19日 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 教案3个

　　第十六周 5月20日-5月26日 免疫调节 教案3个 作业批改

　　第十七周 5月27日-6月2日 植物激素的发现、生长素的生理作用、其他植物激素 教案3个

　　第十八周 6年3日-6月9日 种群的特征、种群数量的变化、群落的结构 教案3个 作业批改

　　第十九周 6月10日-6月16日 群落的演替 必修3作业讲评 教案1个

　　第二十周 6月17日-6月23日 （端午节放假一天） 复习迎考 作业批改 期末考试

高二上期生物教学计划 篇27

　　一、指导思想：

　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目标。

　　2、学习方式的自主、合作、探究化。

　　倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的构成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新本事，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往本事、学习成就、平等意识都得到提升。

　　二、教学提议

　　1、备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好团体备课，在教学过程中把握好难易标准。

　　2、新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检查。

　　3、教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的资料要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。

　　4、注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，异常应注意培养学生自我获取生物知识的本事。教师应开展如何挖掘新教材的本事价值和思想教育资料，如何把知识转化为本事的专题研究。

　　5、突出生物学科的特点，加强实验教学。

　　6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。

　　7、认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与高三年级相同。

　　三、教育教学策略

　　（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。

　　（二）加强团体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。

　　教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强团体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学资料、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎样突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改善。其次、强调每个教师就每一课资料备自我的教学个案，各抒己见，百花齐放，并且就各个班学生不一样的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。

　　（三）改善课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。

　　教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重理解，轻创新”等传统教学弊病的重演；既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。

　　（四）精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维本事。

　　四、教材分析

　　本学期进行的是必修三的学习，必修三教材的编排从知识结构上很好的体现了从个体到生态系统层面上稳态的存在及其调节过程，也将不一样模块的相关知识进一步系统化、条理化，体现了生态系统和生物圈是生命系统的最高层次：即细胞——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。