复习计划汇编（精选33篇）

　　【数学】

　　9～12月：牢固掌握六年级上学期所学新知识，做到无知识点遗漏，无知识点不通，与此同时加强课外知识拓展学习，重点掌握如工程问题、行程问题、浓度问题等的学习；

　　1月： 主要复习六年级上册分数、百分数、比的计算及应用，同时巩固圆的周长及面积计算公式及运用。争取在期末考试取的好成绩为小升初打下坚实基础；

　　2月：复习整个五年级知识及六年级上册知识，重点复习一些交易错的知识点及较难的知识点，力求简便计算题目力求做到能够口算得出答案；

　　3～4月：重点学习六年级下册比和比例、圆柱与圆锥知识，做到知识点无遗漏；

　　5月：进入第一轮总复习，与此同时配合历年择校考试试卷有计划地进行模拟测试；

　　6月：进入第二轮总复习，重点在口算方面要有所突破，寻找往年各地面试题目进行面试练习，为小升初作最后冲刺。

　　【英语】

　　9～12月：认真学习学校只是，分专题复习小学阶段语法知识，并做对应的练习。三到五年级单词进行第一轮的复习；

　　1～2月：到五年级单词第二轮复习，在认真学习寒假精英班的基础上，复习好春季精英班的讲义：

　　3～5月：三到五年级单词第三轮复习（易错单词复习），每天拓展5个初中词汇，每天需抽时间训练听力和口语；

　　6月：进行模拟面试训练，集中精力复习错题与笔记。

复习计划汇编 篇12

　　临近期末，国学教学也接近了尾声，为了做好复习工作，特制订计划如下：

　　一、了解学生背诵的实际情况，复习做到有重点。

　　本学期十二月底进行了国学比赛，大部分学生已经能熟练的背诵国学前面所学的内容，复习的重点将放在后面的内容上。

　　二、利用小组合作，充分发挥学生的积极主动性，提高学生的互助意识，并激发学生竞争意识。

　　课堂上复习的形式要有所变化，由原来课堂上常用的齐读、齐背诵，逐步变为自由朗读、背诵；上课一段时间后学生（同桌）之间互相背，然后学生再给小组长背诵等形式，让能力强的学生帮助带动其他学生，这样一来即充分的发挥了学生的积极主动性，又提高了学生的互助意识。此外，我认为竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。复习中，将在各个班内掀起激烈的、持久的'竞争活动。但必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步，以达到更好的复习效果。

　　三、制订具体措施、确定每节课的复习内容。

　　距考试时间还有两周，学生前半部分已经很熟练，只需要复习一遍就可以了，三年级学习的是：笠翁对韵，我将利用两节课的复习时间；二年级学习的是千字文，我要利用两节课的时间复习；一年级的三字经从（30——56页）作为重点复习内容，也是利用两节课的时间复习。

　　希望能通过有计划的复习，有效的利用时间让学生更熟练的背诵国学，为下一学期的学习打下良好的基础。

复习计划汇编 篇13

　　1、语言的综合运用能力的复习

　　语言的综合能力是中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的中考试题，可以看出测试基本要求是：能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解 语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心，并有针对性的发表意见;能注意对象和场合，文明、连贯、得体地说话;能完整准确、突出要点地概述、转述某件事; 能根据句式和修辞仿写句子等等。清楚了考查的内容与题型，有目的指导学生进行训练。具体做法：

　　(1)每周安排一节课进行此项专门训练。

　　(2)每次测试后认真评讲此项内容。

　　(3)根据存在的.问题，老师适时进行归纳总结，辅以答题的方法和技巧。

　　2、积累部分：

　　这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。《考试纲要》列出的50篇 重点篇目，不但要篇篇背诵，诗文名句还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。具体做法：

　　(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，收集整理、补充并打印制成若干小卷，分发给学生练习。每周用两节课的课前十分钟，或点名背诵或让学生默写。

　　(2)由默写小组长批改或学生互改，每错一字订正三遍。

　　﹙3﹚学生互报听写，互相评改，提高默写的准确性。

　　3、阅读部分：

　　文言文的考查我们要注重考纲中的重点篇目，突出重点，首先对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律， 让学生理解背诵;其次文言翻译，应以直译为主，意译为辅抓住句子的关键词，逐句对应翻译，同时做好留、补、删、换、调等工作;第三应注意作者的思想倾向， 抓住作者基本的感情立场，联系文章的背景、文章的主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作者表达的感情和文章的主旨。具体做法是：

　　(1)每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释、重点句的翻译等。

　　(2)对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文笔记本记录，从而使文言知识形成了知识块，便于积累记忆。

复习计划汇编 篇14

　　教学目标：

　　1、经历工程问题的笼统化过程，进一步感知它的发生。

　　2、复习巩固工程问题的一般解决战略。同时通过联想熟悉的事件解决与此相类似的数学问题，进而进行类比数学思想的渗透。

　　3、在基本解决简单工程问题的基础上进行拓展练习。

　　教学过程：

　　课前谈话。同学们，在数学这门学科里，大家最感到头痛的是什么？（解决问题）同学们还知道在这门学科里最有价值的是什么？（解决问题）它能让我们感受到数学的价值，体验到学习的快乐与胜利。

　　一、感知工程问题的特征和发生的原因。

　　1、出示课件。上面显示以下习题。

　　1盘柏公路长8千米，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？

　　2盘达公路长20千米，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？

　　3柏达公路长28千米，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？

　　4一段路，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？

　　请同学们先认真观察这几个题有什么特征，再冷静地考虑一下，看谁能最快解答出来？（教师巡视，发现那么没有一个一个解答的同学，只解答一个的同学。然后让这位同学汇报原因，直击中心两队每天的工作量（占总共的.几分之几没发生变化）从而得出这一段路的长度可以有多种数量表示，我们可以把它们看作“单位1”来进行解答。对这些同学进行大力褒扬。

　　8÷（ ＋ ）

　　20÷（ ＋ ）

　　28÷（ ＋ ）

　　1÷（ ＋ ）

　　二、复习基本解决战略。

　　1、出示例题。一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做15天完成，假如两队合做多少天可以完成总共的 ？

　　1先认真读题，独立考虑（理清思路）完成习题。

　　2汇报交流。要求说出解题思路。通常有综合法和分析法两种。

　　3假如同学回答较好，则不必出示解题思路，假如不是很好则出示。而且要布置一个习题让同学做后进行交流说出自身的解题思路。

　　解题思路：我是这样想的。甲队单独做20天完成，就可以想到甲队每天做的（也就是甲队的工作效率）占总共的 ；乙队单独15天完成，就可以想到乙队每天做的（也就是乙的工作效率）占总共的 。甲乙两队合作一天就是甲队每天修的 和乙队每天修的 ，也就是 + 。用两队完成总工程的 ，除以两队每天完成总共的 + ，就可以得到需要多少天。 ÷（ + ）

　　像这种从条件入手解决问题的战略称为综合法。

　　我还可以这样想：要想求出甲乙合作多少天完成总共的 ，就必需找出甲乙合作的工作总量（ ）和甲乙合作一天的工作效率的和（ + ），然后根据工作总量÷工作效率和=合作时间 ÷（ + ）像这种从问题入手解决问题的战略称为分析法。