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工作计划范文

大班学期工作计划范文(通用30篇)

2024-03-12 00:56:06工作计划范文打印
大班学期工作计划范文(通用30篇) 一.年级情况分析本学期有40名幼儿,大数为独生子女.大多幼儿能用较完整、流利的语言来表达自己的想法、要求,能大方的在大家面前唱歌、念儿歌,在上课、游戏时能认真对待、开动脑筋,有时他们的创意会令大人都感到惊喜,而有的幼儿则不愿....

  注:教育局教研室幼教工作计划下发后及时修改调整每月工作安排。

  月工作安排:

  二月十三日保育员到班后负责搞好各楼层、寝室卫生,二月十四日至十六日做好厕所保洁、游戏器械摆放、版面上墙、部分玩具清洁整理、配合做好环境布置等工作。二月十四日上午教师报到后,搞好教室环境卫生,十五日组织学习《江苏省优质园评估标准》,讨论制订班级工作计划、班级特色活动计划及大班幼小衔接活动方案等,并于二月二十一日前发送至园长邮箱。十六日做好幼儿报名、课本分发等工作,下午离园前做好开学第一天的准备工作。

  二月份:

  1、按时做好开学准备工作和新生入园报名工作,正常教学秩序。

  2、做好课本调剂、桌面玩具消毒、有关物品添置、特殊幼儿家访等工作。

  3、加强幼儿一日常规教育,特别是安全、卫生、纪律及良好行为习惯的教育。

  4、加强幼儿课间、午间管理,确保幼儿安全。

  5、二月二十六日(周三)召开期初幼儿家长会。

  6、各年级组讨论制订“三八”节活动方案,于二月二十八日前发送到园长邮箱。

  7、2月28日前完成幼儿园整改方案,上报教育局。

  8、出好第一期家园联系栏。

  三月份:

  1、加强春季消毒、防病工作。

  2、结合“妇女节”、“植树节”,组织开展感恩尽孝、绿色环保等活动。

  3、第四周小班组开展一课多磨教学研究活动。

  4、三月二十号举行幼儿跳绳、拍球比赛。

  5、做好幼儿园课题结题的有关工作。

  6、做好家长半日开放活动的准备工作。

  7、三月二十七号进行教学常规检查、各班主题环境评比、种植园评比。

  8、着手进行幼儿园网站建设。

  9、主动联系,虚心请教,积极开展帮扶活动。

  10、出好第二期家园联系栏。

  四月份

  1、把好晨间检查关,加强卫生、食品检查,预防春季传染病发生。

  2、组织开展“美丽的春天”主题教育活动及“亲近大自然”亲子游活动。

  3、四月中旬家长半日开放活动。

  4、月初研究、讨论、报批“亲近大自然”亲子游活动方案,四月下旬组织实施。

  5、四月二十九号教学常规检查。

  6、第八周中班组开展一课多磨教学研究活动。

  7、完善幼儿园网站建设。

  8、成立幼儿园家长委员会。

  9、继续做好幼儿园课题结题的有关工作。

  10、主动联系,虚心请教,积极开展帮扶活动.

  11、出好第三期家园联系栏。

  五月份

  1、结合“劳动节”开展主题教育活动。

  2、配合防疫部门做好幼儿“六一”体检工作。

  3、邀请专家来园开展家长学校授课活动。

  4、五月二十八日教学常规检查。

  5、做好六一亲子运动会的准备工作。

  6、大班开展“幼小衔接”系列活动。

  7、五月底举办教师、幼儿绘画手工作品展。

  8、继续完善幼儿园网站建设。

  9、环境创设评比。

  10、主动联系,虚心请教,积极开展帮扶活动。

  11、出好第四期家园联系栏。

  六、七月份

  1、组织幼儿开展夏季主题教育活动,大班开展“离园入学”教育。

  2、开展幼儿园六一亲子运动会。

  3、做好幼儿园新生招生工作。

  4、配合小学部做好一年级新生招生工作。

  5、幼儿园班级特色课程展示评比活动。

  6、认真做好各科测查和幼小衔接验收工作。

  7、幼儿园家长委员会活动。

  8、主动联系,虚心请教,积极开展帮扶活动。

  9、认真做好学期结束工作。

大班学期工作计划范文 篇18

  一、指导思想:

  幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,这个时期幼儿的语言发展十分迅速,词汇量日益增加,通过发展,孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们:语言发育是智力发育的基础。因此,幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。近年来,幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展,但在现实中,语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状,变苦干为巧干,努力提高语言教学的效益,这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

  二、工作目标与措施:

  (一)加强学习,真正转变观念,努力提高教师的整体素质。

  (二)改革教学方法,努力提高语言教学的效益。

  1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿的实际来教学。教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观察、分析、了

  解幼儿,了解幼儿的需要,并根据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。

  2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教学过程。教师必须明确,教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论,而是教会幼儿如何独立思考问题,特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造,将幼儿引入一种学习情境,充分联系和适应幼儿已有的经验,抛出一些富有启发性的问题给幼儿,让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养,充实自己,锻炼思维,发展能力。此外,教师还应善于观察幼儿的反应,全面掌握幼儿的反馈信息,不断调整教学。

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