八年级上册语文《周亚夫军细柳》教案设计（精选30篇）

　　爱因斯坦曾说：“在所有的世界名人中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠

　　坏的人。”1937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于恶性贫血症。她一

　　生创造、发展了放射科学，长期无畏地研究强烈放射性物质，直至最后把生命

　　贡献给了这门科学。

　　读到此我深深地被居里夫人的人格魅力所打动。这样一个毫无自私自利，全身心的投身于科学事业，无私奉献乃至付出生命都在所不惜的女科学家，让

　　我们敞开心扉为她唱出最美的赞歌吧!

　　六拓展提升

　　为居里夫人写一段颁奖词。

　　环境艰苦

　　美丽的颜色工作繁重坚定信念献身科学无私奉献

　　收获喜悦

八年级上册语文《周亚夫军细柳》教案设计 篇30

　　[教学目标]

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容积累文言词句。

　　3、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。

　　4、学习抓住景物的特征来描写景物的方法。

　　5、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。让学生感受大自然的美培养学生爱护自然环境的情感。

　　[教学重点]

　　1、理解课文内容积累文言词句。

　　2、有感情地朗读、背诵课文。

　　[教学难点]

　　1、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。

　　2、欣赏优美文章积累写作经验。

　　[教学设想]

　　1、引导学生自主学习。

　　A、对于作家与作品的介绍可以让学生上互联网查找。

　　B、学生以小组为单位采用合作、讨论方式来学习。

　　2、采用多媒体教学师生互动创设宽松、民主的教学环境。

　　[学法指导]

　　1、“文言文四步诵读法”

　　第一步：朗读——读准字音朗读指导;

　　第二步：解读——准确翻译理解内容;

　　第三步：研读——质疑探究提炼主题;

　　第四步：品读——品味语言赏析亮点。

　　2、“文言文固定程序阅读法”

　　(1)标题;(2)作者;(3)出处;(4)基本内容;(5)文中涉及的重要史实;(6)文章特点及有争论之处;(7)文中的观点及可取之处。

　　[教学课时] 二课时

　　第一课时主要内容：

　　A、导入;B、朗读;C、学生展示所查资料;D、准确翻译、理解内容。

　　第二课时主要内容：

　　A、质疑探究提炼主题;B、品味语言赏析亮点。C、联想想象拓展思维。

　　[教学内容与步骤]

　　第 一 课 时

　　一、导入新课。(略)

　　二、学生展示所查资料。(利用多媒体展示)

　　1、关于作者。2、关于《水经注》。3、关于三峡。

　　三、朗读课文。(略)(教师说明朗读方法)

　　四、解读课文——准确翻译、理解内容。(略)

　　要求学生自己提出不懂的字词先由各组学生讨论解决再由老师于疑难处点拨。

　　第 二 课 时

　　一、研读——质疑探究提炼主题。

　　1、请同学们朗读课文想象文章所描绘的画面把握各段的写景重点及景物特征体会文章整体布局的妙处。

　　友情提示：

　　A、文章写了三峡的什么景物?

　　B、这些景物有什么主要特点?(请根据原文语句回答)

　　C、这样写有什么好处?

　　(教师可以根据学生讨论的结果归纳成板书大致内容如下。)

　　2、请同学们概括本文的主题。

　　友情提示：

　　A、你们认为这篇文章表现了大自然的什么特征?

　　B、你们认为这篇文章表达了作者的什么感情?

　　二、品读——品味语言赏析亮点。

　　体会文章“片言万语”的精炼音韵的和谐思路的清晰。

　　1.全篇只有一百多字却概括千余里包容四季景色罗列山水草木抒发游览感慨描绘高猿异相。请同学们举几个具体的例子说明文章语言的精炼。

　　2.本文读起来具有音韵美琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗?请同学们注意文章的句式特点并加以分析。

　　(学生以小组为单位讨论分析提出见解。教师可适当点拨。)

　　三、联想想象拓展思维。

　　1、同学们学了这篇优美的文章你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗?(学生背诵《早发白帝城》)

　　2、讨论：文中描绘的三峡与我们今天看到的三峡相比有什么特点?(可以利用多媒体展示图片让学生在对比中讨论分析。)

　　3、请同学们针对课文内容提出你的疑问看哪个组的同学会思考、善质疑。(可以让学生以小组为单位展开竞赛。)

　　四、课后作业。

　　1、背诵并默写本文。

　　2、根据本文的内容和意境请同学们将本文改写成一篇现代文作为本周的周记。请同学们不要只是照抄译文而要展开你丰富的联想和想象发挥自己的创造能力。

　　3、对比阅读、开拓视野。

　　老师为同学们摘抄了《三峡》原文中的一些语段和著名作家刘白羽的《长江三日》请同学们课后阅读、欣赏。