幼儿园小班老师个人工作计划上学期（15篇）

　　（四）科学领域：

　　1、逐步养成对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　2、初步培养爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　3、培养对事物简单的数、量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等知识的运用和迁移能力。

　　4、初步养成积极运用多种感官认知周围事物，使孩子对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究欲。

　　（五）艺术领域：

　　1、初步培养孩子感受并欣赏生活、环境和艺术中的美的能力。

　　2、培养孩子积极主动参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

　　3、通过各种音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。

　　4、通过各类小游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

12.幼儿园小班老师个人工作计划上学期 篇十二

　　本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、数学、生活与健康、科学、艺术以及社会等六个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。

　　二、领域目标：

　　语言领域

　　1、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

　　2、能听懂并愿意说普通话，初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

　　3、能有兴趣地运用各种感官去感知讲述内容，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

　　4、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画的主要内容，学会用口头语言表达出来。

　　5、能初步理解文学作品的情节内容或画面情景，用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

　　数学领域

　　1、学习按物体的一个特征进行分类。

　　2、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

　　3、学习手口一致点数实物并说出总数，能按指定数目取出相应数量的物体，学习常用的量词。

　　4、认识常见的`图形圆形、正方形、三角形等。

　　5、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。

　　生活与健康领域

　　1、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道脱穿衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行的正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。

　　2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃个中食物和主动饮水的习惯。

　　3、使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全；帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。

　　4、教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作；会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。

　　5、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。

　　科学领域

　　1、引导幼儿观察日常生活中的动、植物和物品的特征，获取初浅的科学经验。

　　2、帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习动用各种感官感知的方法，发展感知能力。

　　3、使幼儿乐意参加探索活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。

　　艺术领域

　　1、能用自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

　　2、基本上按照音乐的节奏做简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。

　　3、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生积极的情绪反应。

　　4、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣；引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己喜爱的颜色作画。

　　5、引导幼儿参加各种手工活动，促使他们尝试使用多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣。

　　6、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，并对美的物像有一定的反映。

　　社会领域

　　1、使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的自我控制能力。

　　2、使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。

　　3、引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。

　　4、使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。

13.幼儿园小班老师个人工作计划上学期 篇十三

　　本班幼儿是新生小班幼儿，有少数幼儿未满3岁。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的情绪普遍不够稳定，自理能力和行为习惯普遍较差，如：早上入园会哭闹；不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活。