2025幼儿园教科研工作计划(精选31篇)
2、提高教研活动的实效性
(1)根据教研内容特点和教师发展需求,灵活地采用多种教研方法,在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论。改变教研活动单一主持的方式,通过教师轮流主讲、讨论、成果展示等途径让教师成为教研活动的主体,参与主持,提供更多的教育信息,畅谈自己学习的收获。
(2)规范年级组的学习活动,提高教师的学习意识、学习效果。要求年级组长以身作则,定时定点地进行研讨活动。通过理论学习、专题讨论、案例分析等,加深对问题的认识,寻求更多的策略。交流时要求每个老师能积极大胆发言,大家相互启发,集思广义,共同提高。
(3)聘请专家来园进行理论指导与实践诊断,结合我园的教育教学实践作进一步的研讨。
(4)争取机会组织教师参观先进幼儿园,扩大教师的视野,抓住到市各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。
(5)继续进行幼儿园课程改革,彰显园本特色,构建促进幼儿发展的园本主题,要求教师人人参加教改,积极开展教学观摩研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在实际问题。
(四)和谐向上的师资队伍
(1)全园营造和谐融洽的情感氛围。倡导团队精神,提倡团队力量,增进相互沟通与了解,促进相互学习与提高,自觉维护集体利益和荣誉,设立“爱心茶座”,教师之间形成一种尊敬、友爱、心灵相通的和谐关系。
(2)“让好心情进班级”作为教师进班前的基本要求。注重自身的行为、言语榜样作用。引领教师形象文化向内涵发展,重塑自我。定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动,年级组活动、沙龙活动等。
(3)鼓励教师利用业余时间进修提高学历,给知识充电。建议教师每学期必读一本以上教育理论专著,经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》等杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。
(4)围绕市学科研讨重点,加强学科研讨活动(语言、音乐、数学),重点进行音乐教学研讨,开展说课、教学活动观摩评比及各年龄段目标的研讨等。要求教师积极参加观摩评比活动,并争取参加片、市级评优活动。
(5)加强青年教师基本功训练,平时多给他们提供锻炼和学习的机会,在新教师培养上采取“帮、带、传”方式,实行师徒结对。以提高新教师的实践能力。顺利适应岗位工作。
(6)骨干教师队伍培训进一步加强。选派青年骨干教师参加各种学术研讨会、讲习班及培训班等活动,为骨干教师进行学术交流活动提供舞台。
(7)积极鼓励教师总结教学经验,要求教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔,通过筛选,向各级报刊杂志投稿。
(8)推行激励制度,实施名师工程,努力创设一种积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围,调动教师的积极性,帮助教师实现个人价值。
(9)依托现代教育设备,开展教育教学。学会电脑制作课件、多媒体教学等。教师不断提高运用现代信息技术的能力,优化教学活动结构,提高教学活动效益。
(五)温馨快乐的亲子乐园
(1)本着为03岁婴幼儿和家长服务的宗旨,有效整合教育资源,合理组织亲子活动。
(2)组建亲子教养团队,提升教养人员素质。本学期亲子活动由专人负责,并选派骨干教师参加早教培训、观摩等,帮助教师理清关于开办“亲子园”的思路,更新观念。
(3)在上学期亲子活动的基础上,积极反思,不断修正。在活动中学会观察,充分了解、满足孩子、家长的需要。确保亲子活动有序进行。
(4)加强早教宣传,提高家长对03岁婴幼儿早期教育的兴趣。吸引更多的宝宝参与亲子乐园活动。
(5)大胆尝试,增强信心。探索各项早教研究活动,如环境的创设、活动的开展、家园的联系等,逐步形成规模。
2024幼儿园教科研工作计划 篇2
一、指导思想
回顾上学期,我们积极有效地开展了“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与研究”的园本教研,并与课题《有效构建幼儿规则意识的实践研究》相融合,初见成效,教师的专业水平获得了不同程度的提高。然而我们对学习性区域活动的研究不够深入。本学期,我们紧紧围绕区“在《指南》引领下有效开展园本教研”幼教工作精神,继续以贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》为重点,立足本园实际,开展“学习性区域活动中培养幼儿规则意识的实践研究”园本专题研究,进一步优化幼儿园一日活动,促使我园教育教学工作特色化发展,促进教师教科研的能力不断提高。
二、工作目标
1、以园本培训为基点,促使教师专业素养整体提高。
2、以园本教研为阵地,探索教师对学习性区域活动中培养幼儿规则意识的有效策略。
3、以课题研究为专线,推进教师对有效构建幼儿规则意识实践研究的逐步深入。
三、工作重点及措施
1、以园本培训为基点,促使教师专业素养整体提高。
(1)制定好园本培训计划,通过师德培训,组织教师对师德承诺书逐条学习、签字,提高职业道德修养及心理素质;建立新型的师幼关系;强化教师自身修养,塑造良好的.教师形象。
(2)有计划、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动,厚实教师专业理论基础,不断完善教师知识、能力结构;促使教师勤于思考、善于反思,不断总结,提高教研能力,课题研究与实践能力,助推教师专业发展。
(3)加强师徒结对管理,同时通过骨干教师示范、引领,青年教师展示课等多种形式,促进老教师及青年教师业务技能和水平的不断提高。
(4)结合教师基本功,开展“我给孩子讲故事”比赛,教学活动设计及课件评比等活动,提升教师专业技能。
2、以园本教研为阵地,探索教师对学习性区域活动中培养幼儿规则意识的有效策略。
(1)进一步组织教师深入学习和深刻领会《指南》的核心理念,促进教师活学活用。
(2)开展“学习性区域活动中培养幼儿规则意识的实践研究”园本专题研究,进一步了解学习性区域活动的性质、功能、指导方法,探索在学习性区域活动中培养幼儿规则意识的有效策略。
(3)积极参加共同体“关于优化晨间锻炼体育器械及组织形式”的研究,探讨晨锻的组织形式,及教师有效的指导策略。
(4)积极参加市、区组织的各级学习、观摩、各类继续教育活动,继续让教师走出园门,开拓视野,促进教师专业化成长。
3、以课题研究为专线,推进教师对有效构建幼儿规则意识实践研究的逐步深入。
(1)继续开展《有效构建幼儿规则意识的实践研究》课题研究,大、中、小托三个年级组在上学期研究实践的基础上继续深入,分别进行“大班幼儿集体教育学习活动规则的培养”“中班幼儿有效构建幼儿交往规则意识的研究”“家园联动在日常生活中有效构建幼儿规则意识”的子课题研究,并将课题研究与幼儿一日生活、教学活动、家庭教育等相结合进行实施。
(2)进一步加强课题的常规管理,调动全体教师参与教育科研的主动性和积极性,促使教师“人人关心课题、人人参与课题”,形成浓厚的课题研究氛围。
(3)加强幼儿园课题研究网络化管理,促进教师按市教科院要求,及时上传课题研究资料,通过网络动态展示课题研究进程和研究成果。
四、具体工作安排
略。
2024幼儿园教科研工作计划 篇3
一、指导思想:
本学年将继续以新《纲要》为工作指南,以幼儿园教科研计划为依据,在幼儿园中全面开展各项教科研工作。本学年我们把握“十二五”发展规划机遇,继续以科研带教研,开展《婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究》的课题,力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托,以课题研究为载体,从而有效地推进教师的专业成长,促进幼儿的持续发展,凸显园本的特色。
二、工作重点:
1.按学区的要求调整课程审议形式,不断提高课程审议的质量,切实抓好日常教学质量,做到规范有效。
2.积极开展教研活动,以教研课和教研主题相结合的形式开展各类研讨活动。
3.尝试开展亲子课题的实践,为申报“十二五”课题做准备.