2025教研员个人工作计划（通用30篇）
（五）形成工作机制。加强德育教研室自身建设，提高教研员研究、指导、服务、培训的能力。以项目为载体，提高教研员的专业素养。
三、重点工作
本学期我们将深入实施“三个发展计划”和“四个教育工程”。（“三个发展计划”：德育干部翱翔发展计划、班主任主题发展计划、生态教育实践发展计划。“四个教育工程”：生命教育工程、生涯规划工程、心理健康一二三四工程、心理健康阳光工程），着力打造养成教育和积极心理健康教育区域德育工作特色。以培育和践行社会主义核心价值观系列活动为契机，培育爱国情怀，提升综合素养。以xx市xx区“紫禁之星”班主任工作研究室为依托，开展班主任工作系列研讨、培训活动，宣传师德典型。以走进德育特色学校为切入点，创新思想、传承文明。以xx区德育工作联片教研为载体，引领区域德育的新发展。加强教研室内部建设，开展大讨论活动，充分发挥教研室的功能和作用，通过开展丰富多彩的德育主题教育系列活动，努力打造xx区德育工作的`新亮点。
（一）学科活动
1.以养成教育为抓手，开展分学段主题德育教育活动，传承德育思想，树立德育品牌
开展养成教育指导会与研讨会，树立养成教育典型，梳理养成教育成果，全面推进养成教育的深入实施。
继续在全区中小学开展德育分学段主题教育活动。各学校根据学校的具体情况，开展富有实效的主题活动。力争做到月月有主题，主题有特色，特色各不同。
建立德育联片教研汇报常态机制，确定3月份为德育联片教研月，开展联片教研汇报活动，进一步挖掘学校德育工作特色。
汇报主题聚焦：
（1）新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。
（2）如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
（3）班级文化建设。
（4）以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
（5）学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
（6）班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
2.以学校德育特色建设为契机，开展走进德育特色学校活动.
继续坚持特色引领机制，本学期继续开展走进德育特色学校活动.计划本学期走进一所学校，帮助学校梳理德育思路，提升德育成果。继续开展教科研部门支持南邵中学项目，拟开展学校特色德育工作和班主任专题论坛活动。
3.进一步加强三结合教育。全面开展家长教师协会机制建设实验工作，完善家长参与学校管理的各项制度。
4.以校本教研为依托，以研训一体工作思路对基层学校德育工作进行视导
本学期德育教研室采取联合视导机制，与中小学教研室一起集中视导。计划小学集中视导5学校，初中4所，高中2所。注重常态德育的量化与学校德育特色建设。
（二）队伍培训
1.加强班主任队伍建设，营造良好专业发展氛围
（1）以优秀班主任培养为途径，探索专业发展的有效模式及路径。依托xx市xx区“紫禁之星”班主任工作研究室，逐步发现和推出一批优秀班主任，发挥优秀班主任群体的引领示范作用。开展第xx届“紫禁之星”培训与展示活动。做好北京市“中小学生发展规律和育人策略”班主任项目。做好“紫禁杯”班主任基础数据统计及培训工作。适时召开“班主任指导意见”交流研讨会。
（2）进一步规范班主任工作室的职责和评价机制，为更多班主任提供展示的平台，助力其专业成长。利用班主任杂志社、德育中心的资源优势，开展相关项目合作，关注互联网+德育、关注新任教师、关注毕业年级、关注教师心理健康。适时开展班主任主题论坛活动。
2.加强心理健康教师队伍建设，开展富有实效的专题培训活动。
开展“xx区中小学教师心理阳光工程”。通过心理测评、专家讲座、心理教育教研科研工作指导、教师成长工作坊等途径开展相关工作。本学期计划从以下几方面开展工作：
（1）开展针对不同教师群体的心理论坛活动。通过论坛与访谈，了解把握我区教师心身健康、工作满意度与职业倦怠等状况，以增强教育培训的针对性及实效性。
（2）将本工程与专（兼）职心理教师全员培训工作有机结合开展系列培训工作。
（3）根据我区中小学实际需要，开展相应心理培训与讲座。
3.加强德育干部队伍建设，落实德育干部素质提升工程
（1）加强德育干部例会制度，与干训部配合做好德育干部培训班工作。
（2）坚持德育干部专题培训活动，开展德育干部大讲堂专题活动。坚持德育干部定期走进学校制度。完善xx区德育专家资源库。形成德育干部研讨、交流机制。实施德育干部翱翔计划，开展三年以下青年德育干部专题培训活动。开展德育干部专题论坛活动。
（三）德育科研
以课题研究为核心，抓实课题研究过程的管理和研究队伍的培训，使成果直接服务于学校的德育工作，提高德育队伍的科研水平。
1.加强《中小学生涯发展指导课程开发、应用于推广项目》之《学生生涯发展意识、职业意识、生涯成熟度的现状研究》项目研究工作。组织实验校参加总项目组开展的各项活动，组织实验校开展总结交流活动，完成项目实验各项研究工作。
