2024校本研修个人工作计划（通用33篇）

　　二、工作目标

　　全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业成长为宗旨的校本教研制度，建立学习型学校，推动课程改革目标的全面落实，努力把直中教学理念“让学校和谐发展，让学生阳光成长”深入人心，落到实处。

　　三、组织机构及职责

　　1、领导小组：负责监督检查校本教研的开展和落实状况，为满足教研需要带给保证。

　　组长：曹达桐

　　副组长：薛建平、符祝旗、冯晓建、赵真木

　　成员：、康建军、薛小平、施建华、赵成兵、缪骅

　　顾明、陈小平、栾建国、缪国华

　　2、指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，改变学生学习方式，全面提高教学质量。

　　四、学校校本教研制度建设

　　1、实行三级管理制度

　　一级——校长室、教导处

　　二级——教研(备课)组

　　三级——教师

　　2、个人研修学习制度

　　3、业务学习培训制度

　　4、序时开展活动制度(见工作安排)

　　5、校本研修激励机制

　　6、常规开展“六个一”活动制度。“六”是指：

　　△每一天进行一次教学反思

　　△每月向学校带给一个典型个案

　　△每学期完成一篇有价值的论文或总结

　　△教师每学期读一本好书，并做好读书笔记

　　△每学期上一节校级研讨课

　　△每学期创作一节多媒体教学课件

　　五、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制定本年度学校工作研修计划，并组织学习透过。

　　2、成立直夫初中骨干教师研修团，并组织青蓝结对拜师仪式。

　　3、建立直中青年教师读书组，每周1～2人交流读书(课改)体会。

　　4、3月下旬教科室组织三月论坛，主题为“教研(备课)组建设”。

　　5、3月下旬曹卫卫作ppt课件制作业务培训;组织人员参加镇教学多媒体制作培训。

　　6、组织教师参加第二届省“行知杯”优秀论文评比活动。

　　四月份：

　　1、建立班主任工作研讨会，安排三节主题班会。

　　2、组织开展教科“四月论坛”活动，主题为“班主任和个人专业成长”。

　　3、召开教科研工作例会，推进微型课题，并为市“”立项课题《生活型德育的途径研究》结题作各项准备。

　　4、教导处围绕“先学后教，以教导学”课堂模式开展课堂练兵过关活动。

　　五月份：

　　1、组织开展教科“五月论坛”活动，主题为“有效(高效)课堂”。

　　2、组织教师参加“金帆杯”优秀教育论文征集活动。

　　3、教导处组织学校高效课堂模式申报验收活动。

　　4、召开全校期中质量分析会。

　　5、开设“直中讲坛”(视中天图书馆进程)。

　　6、邀请县教研室专家开展中考研讨活动。

　　六月份：

　　1、组织开展教科“六月论坛”活动，主题为“校本课程与学校特色”。

　　2、教科室开展优秀案例征集评比活动，择优结集印发《直中人千字文》。

　　3、校长室组织一次成果展示，对象包括：骨干研修团成员，班主任工作研讨组，青年教师读书组和教研(备课)组长。

　　4、学校市级课题和个人微型课题力争100%结题。

　　5、整理汇总资料台账，评比校本研修先进个人(群众)，为绩效考核带给过程性资料和依据。

2024校本研修个人工作计划 篇23

　　一、指导思想

　　继续以“创办特色学校，打造智慧教师，培养合格学生，建设高效课堂”为总目标，以“开展有效的合作学习”为教研活动主题，以促进学校和教师的发展为目的，以“提高我校办学水平”为目标，以“在教育教学中发现的问题”为突破点，结合我校教育教学实际，努力抓好校本研修工作。

　　二、研修形式

　　（1）集体备课形式。继续依据同学科分为低中高三个学段，每周由备课组长组织集体备课交流，以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-模式备课-教后反思”为备课的基本流程，结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。

　　（2)课堂教学形式。

　　继续以“课前准备——合作探究——巩固运用——总结提升”为课堂教学主要流程，进行教学预设，教师也可以有自己实用的个性化教学流程。

　　在认真备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课，向同学科的全校教师和领导做汇报课。教师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题，进行备课、上课、听课、评课等教研活动。

　　继续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示范课，徒弟进行阶段性学习后，向大家做汇报课。

　　（3）校本培训形式。自我研修、校内培训和外出学习。教师按六个一的要求进行自我研修，努力提高自己的业务能力。学校定期组织校本培训，同时还鼓励教师外出培训，努力为教师外出培训创造方便条件。教师外出培训后向大家做学习内容汇报，并作观摩课，发挥他们的示范引领作用。

　　（4）课题研究形式。要求教师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。

　　（5）网络研修形式。为了适应教学需要，有效利用班班通，设专人为教师进行网研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校先培训信息管理员，信息管理员再培训教师，分层落实。学校还成立了网研领导小组，各负其责。

　　三、研修流程

　　1.学年初带领教师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修计划，并布置本学年校本研修的任务。

　　2.依据学校研修活动主题，结合教育教学实际，以及自己上一学年确立的研修主题，制定个人校本研修计划。

　　3.研修领导小组分工负责，监督各教研组校本研修是否按计划落实。

　　4.各年组校本研修联络员，要经常指导本年组的研修工作，并与组长定期沟通、交流，不断改进教学行为，促进教师的专业发展。

　　5.学年末对校本研修工作进行考核评价。

2024校本研修个人工作计划 篇24

　　一、研修目标

　　立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。

　　二、研修计划：

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

　　三、具体措施

　　1、网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

　　2、深入开展校本课题研究。充分开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。

　　3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。

　　4、通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

2024校本研修个人工作计划 篇25

　　一、指导思想

　　以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

　　二、基本情况

　　本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

　　三、进修目标

　　1、提高自己的教育教学专业水平。

　　2、丰富自己的教育教学理论素养。

　　3、综合提高自身素质。