2024年秋季幼儿园中班班级工作计划（精选32篇）

　　2、在生活特色和游戏活动中，重点围绕“结”投入材料，培养幼儿乐于参加集体活动，并学习与同伴分享、协商，友好相处。

　　3、社会实践活动，扩大幼儿的生活范围，拓展幼儿视野。

　　4、邀请家长一起参与幼儿活动，组织家长助教活动，增进家长与幼儿之间的感情，并且让家长了解幼儿在园的情况，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　5、做好礼仪展板的布置，学习“课堂”礼仪，学习及时反映每周礼仪活动的内容。

　　11月份：

　　1、结合季节特点开展主题活动，丰富自然角，使幼儿能辨认出各种各样的秋天的植物和动物，并了解一些秋天的特征。

　　2、中班家长会，做好家园联系。

　　3、注意活动环境的创设，参加主题活动环境的评比。特色区继续投入“绕”的材料，提高幼儿’结”的技能。

　　4、“119”防火逃生演练。

　　5、社会实践活动：“参观农贸市场”，进行“公共场合礼仪”的教育。

　　12月份

　　1、扎实组织幼儿的体育锻炼活动，参加幼儿冬季运动会。

　　2、结合季节开展主题活动，了解冬天的季节特征，用语言、美术和歌声来表现对冬天的认识。

　　3、教幼儿根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。

　　4、迎新年庆祝活动，让幼儿充分体会节日的快乐。知道自己又长大一岁有新的更好的表现。

　　5、生活特色区重点围绕“编”投入材料，提高幼儿的动手能力。

　　6、开展“幼儿互助友好相处共同分享”礼仪

　　1月份

　　1、幼儿“古诗吟唱”，让幼儿体验参与活动的乐趣。

　　2、幼儿期末家访工作，让家长了解幼儿一学期的发展情况。

　　3、继续开展“冬天”相关主题，让幼儿知道要多穿衣服，同时开展自己穿衣服比赛。

　　4、幼儿素质发展的测试，各类资料的整理工作。

　　5、假期安全教育。

2024年秋季幼儿园中班班级工作计划 篇25

　　一、班级情况分析：

　　（一）学会按成人的指令行动，生活自理能力增强，幼儿园中班班级计划。

　　基本情况：

　　1、在成人的指导下，孩子们形成了许多生活、游戏和学习生活时所需要的生活自理能力。大多孩子会独立用餐，独立穿脱衣服等。

　　2、逐步摆脱了以自我为中心，学会了按成人的指令做相应的动作。如孩子们在老师的指导和提醒下能了解日常的生活常规，并学着遵守。

　　不足之处：午餐仍是班中较薄弱的环节。

　　1、存在着挑食、偏食的现象。如：赵文浩、朱慧等几名幼儿只吃荤菜不吃蔬菜等。

　　2、有个别孩子依赖性较强，不愿意自己动手吃饭，常常等着老师、阿姨来喂。如班中的顾峰小朋友，由于在家中一直由家长包办，因此已养成饭来张口的坏习惯。

　　（二）行为受情绪支配，但随着年龄的增长，孩子们的行为受情绪支配的比例逐步下降。

　　基本情况：通过一年的幼儿园学习生活孩子们逐步从情绪不稳定，易冲动，爱哭闹等现象转化成试着学习控制自己的情绪，开始关注其他孩子。如：当与其他孩子发生冲突时，在老师的引导下会试着站在他人的立场上思考问题，试着相互谦让。

　　不足之处：班中一些小年龄的孩子，及一些心理年龄较小的孩子还是较情绪化。如：姚夏、周志飞、陈心东等孩子虽然已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上仍不能真正地控制。遇到不顺心的事，仍会发发小脾气。

　　（三）动作的协调性增强了。

　　基本情况：大多孩子们对体育活动较感兴趣，通过尝试、模仿，不断地调整自己的动作行为，使之轻松、自然、协调。尤其是走、跑、爬等大动作发展较好。

　　不足之处：

　　1、班中有个别女孩子不愿意参加体育活动，怕脏怕累怕摔疼，因此这些孩子的大动作发展较差，表现为不自然、不协调。

　　2、家长不太重视孩子小肌肉群的发展，较少地提供孩子们自己动手的机会，因此班上孩子的动手能力不够理想，小肌肉群发展的协调性较差。

　　（四）逐步形成了与生活经验有关的概念。

　　基本情况：孩子们的认知范围扩大了，逐步形成了一些与生活经验相连系的实物概念，并在特定的情况或活动中将之再现。同时孩子们对事物的理解能力开始增强了，对周围的事、物充满了好奇心，求知欲强。

　　不足之处：由于每个孩子的家庭教养方式的不同，家长对孩子传授的教育信息量差异较大，因此孩子们在认知方面存在的差异也较大。如部分孩子缺乏相关的生活经验，在装扮游戏中就表现为：游戏情节单一、经常出现摆弄玩具等行为。

　　（五）会用简单的语言表达自己的感觉与需要。

　　基本情况：孩子们的词汇量增加得很快，尤其是实词。在日常的生活中孩子们能用简单的语言与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还会叙述生活中的一些事。

　　不足之处：

　　1、班中还有一些孩子如：周志飞等由于胆子较小，不敢也不愿意在集体面前表达自己的一些感觉和想法。

　　2、孩子们在实际说话时发音还不够准确，独白时不流畅，并带有很大的情景性。

　　二、本学期教育目标及措施

　　一、健康领域

　　（一）、巩固已有文明行为和卫生健康习惯，具体要求有：

　　1、巩固保持环境整洁和个人安全卫生的习惯，特别注意做到以下几点：

　　（1）、爱惜日用品和玩具，不仅用后收拾整齐，而且注意用时轻拿轻放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不随意丢扔；

　　(2)、特别注意养成便后（包括大、小便）和外出回来（包括回班回室）认真洗手的习惯；

　　(3)、学习正确刷牙，知道牙

　　齿对全身健康的作用，知道一些预防龋齿的常识；

　　（4）坚持每天带干净的手帕来园，并学会正确地折叠、使用手帕。

　　（5）、知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖浆），注意不单独接触外用药；

　　（6）、认识一些家用清洁剂和灭虫剂，注意它们的包装，不触摸玩弄；

　　2、提高锻炼身体的积极性，知道锻炼认真与否身体键康有密切关系，从而增强不怕冷、热、累的思想，认真对待操练和体育活动的动作和要求，例如：

　　（11）、脱离小班那种较注意早操内容和形式有趣味的状态，开始注意动作的质量——姿势正确，学习徒手操、韵律操各一套；

　　（2）、知道身体各部位均需得到锻炼方对健康有利，所以对各类动作锻炼都认真对待（例如知道呼吸运动对肺部有利，因此，该节练习尽管动作不大，也会认真按照教师对深呼吸的要求去做）；

　　（3）、学习铡身走，一对一对整齐走；

　　（4）练习在指定范围内四散跑；

　　（5）、学习单足连续向前跳；

　　（6）、会双足在直线两侧行进跳；

　　（7）、学会向上自抛自接球；

　　(8)、会单足站立持续5~10秒；

　　(9)、钻过直径60厘米的圆圈；

　　（10)、学习垫上前滚翻，工作计划《幼儿园中班班级计划》。

　　二 社会性情意领域

　　（一） 增强文明礼貌待人接物的积极性，提高行为的文明程度。

　　1 不需成人提醒，会对来园和来家的客人主动问好；

　　2 注意礼貌待人的举止要热情真诚；

　　3 开始学习在公共场合的文明举止；

　　（二）、对学习与人相处有较为明显的主动性，愿意参加各种集体活动，在活动过程中有突破个人圈子，参与相互交往合作的明显愿望，有对集体有用、受集体欢迎的感情要求，例如：

　　1、愿与班上所有的小朋友交往。有自己特别喜欢共同游戏的小朋友，对其他小朋友也较好；

　　2、有一种将自己感受兴趣的事以及所知道的“新闻”告诉小朋友的较明显的愿望，希望别人能分享自己的愉快。同时，还有一种将小朋友相处的良好经历与体会告诉家人的愿望，希望家人分享其在幼儿园与人相处的愉快；

　　3、在其他小朋友游戏、看书等到活动的过程中，知道不去干扰别人的活动，但愿意旁观或提出建议；

　　4、对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高；

　　5、在成人的引导下，在成人的指导下愿意为班集体做事、帮助周围的同伴；

　　6、学习注意遵守集体游戏的原则；

　　7、开始重视同伴和老师、家庭对自己行为的评价。

　　8、知道向成人告状不是解决人际问题的好办法，学习：

　　①当别人发生不良行为时，自己设法予以友善的帮助；