2024年度教学工作计划范文（通用25篇）

2024年度教学工作计划范文 篇1

　　一、指导思想：

　　以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以新课改为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。

　　二、主要工作目标和任务

　　(一)加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。

　　(二)依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。

　　(三)以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。

　　(四)树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。

　　三、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　　1、集体备课：

　　以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

　　2、反思交流：

　　通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　3、主题教研：

　　以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　4、理论学习：

　　围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平

　　四、具体措施

　　建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或经验材料。业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理，突出教学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量完善教研机构，充分发挥教研组的作用，加强总结反思，推进课程改革。

2024年度教学工作计划范文 篇2

　　一、学情分析：

　　随着知识的加深，单词量和阅读量加大，五六年级着重培养学生的阅读和交流能力，落实到具体的知识点上，学生对于词汇、重点句型掌握较好，阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动按时完成作业。针对这些问题，本学期将把进一步培养学生的自学能力、阅读能力和交流能力为工作重点，在掌握好基础知识的同时，切实提高教学质量。

　　二、教材分析：

　　1、本册书的体例与前几册相同，共设8个单元，其中四、八为复习单元。

　　2、本册书学生将学习以下内容：

　　1）与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是：how often do you go there？doing things，keeping fit，last weekend，a great trip，growing up

　　2）一些常见字母组合在单词中的发音。

　　3）正确仿写句子。

　　3、每单元个课在学生学习内容的安排上，大致与前几册相同。基本设计如下：

　　1）第1、2课的a项为学生新学习内容；b项为加强a项活动的设计，活动语言为与话题有关的新旧交际用语；c项为仿写练习。

　　2）第3课仍然是对1、2课的复习。设计了四项易于课堂操作的活动，这四项活动形式多样，可涉及新语言项目的听、说、读、写。

　　3）第4课有四个部分组成：a项是就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如此会、功能句等）。b项是根据a项学习内容，提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。

　　4）第5课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激发学生英语学习的兴趣，逐步培养学生阅读，观察、思考、解决问题的能力。

　　5）第6课复习检测本单元的基本内容，提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。

　　4、每个单元用两周完成（6课时），每课书用一课时完成，每课时为35分钟。

　　三、教学目标：

　　本册为五、六年级第二学期学生用书，本套教材教学目的是激发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础，培养他们用简单的英语进行日常交流的能力。

　　根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为，提高听说能力，发展读写技能，为初中英语学习和发展打下良好基础。

　　听：

　　1、能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。

　　2、能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。

　　3、能够听懂课堂活动中简单的提问。

　　4、能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和祈使句等。

　　说：

　　1、能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。

　　2、能够根据自己的能力，用英语说一小段与话题和场景有关的话语。

　　3、能够根据话题和场景，用学过的语言与他人进行交流。

　　4、能够在教师的帮助下，试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。

　　5、能够背诵一定数量英语小诗，歌谣。

　　读：

　　1、能够认读与话题有关的词汇和基本句型。

　　2、能够根据所学字母组合的语音规则，读出相应单词。

　　3、能够在教师的帮助下，借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。

　　4、能够朗读所学故事，基本读懂有少量生词的短文。

　　5、初步运用简单的工具书进行辅助学习。

　　写：

　　1、能够正确抄写单词和句子。

　　2、能够模仿范例写几句话。

　　3、会默写重点词汇和句型。

　　4、能参照给出的单词将举行补充完整。

　　3、能够在访写练习中，正确使用大小写字母和标点符号。

　　四、教法建议

　　（一）语音教学

　　1、学生通过前几册的学习，已经初步掌握了英语字母在不同单词中的发音，本册语音学习的重点放在：

　　1）一些常见字母组合的发音。

　　2）能够通过听、读、观察和思考，找到这些常见字母组合的发音规律，并能进行初步的语音归类判断。

　　2、在教学中建议参考以下步骤：

　　1）教师帮助学生感知字母组合的语音音素。

　　2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母组合在单词中的发音。

　　（二）单词教学

　　1、本册书各话题涉及到的单词有100多个，要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。

　　2、本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，在教学中可以参考以下步骤：

　　1）教师设置与所学话题有关的场景，利用场景与学生进行对话，同时导出新单词，使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。

　　2）引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

　　3）在此基础上做教材中的练习。

　　4）教师设计相应的单词练习，帮助学生熟悉单词的音、形、义。

　　（三）句子教学

　　1、本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生的年龄特点，设计了能表达意思的4～5个话轮的话语。

　　2、在教学时可以参考以下步骤：

　　1）与单词的学习相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，学生在交际中学单词，感知语言。

　　2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

　　（四）故事教学

　　1、本册每单元的故事均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

　　2、在故事教学时可以参考以下步骤：