2024教师培训计划优选（精选32篇）

　　2、立足课堂，细化管理。要具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。能结合学生实际按照要求制定学期授课计划和教案设计，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成学校下达的各项教育教学任务。

　　3、强化德育意识，提高育德能力。根据学生的心理、生理、个性特点实际，遵循教育规律和科学的教育方法，制定班级工作计划，开展班队活动，能胜任班主任工作，规范教师角色行为。

　　六、培训内容

　　1、师德师风的教育。对新教师加强思想政治和师德修养教育、形势教育、法制教育。采取讲座辅导、活动体验等形式进行。

　　2、提升教育教学理论素养的教育。通过“相伴经典”的读书活动，让新教师在教育教学实践中不断提高理论水平和人文素养。主要采用辅导讲座、学习观摩、专题研讨和自学相结合的方式。

　　3、提高教育教学实践能力的培训。我们将结合我校的“青蓝教师阶梯培养项目”，在指导教师的“传、帮、带”下，结合课堂教学设计、座谈交流、教学观摩、教学评比等形式进行。使新教师掌握制订授课计划、备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规；提高说课、听课、评课等技能；掌握做学生思想工作、教室布置、心理辅导、班队活动、家访等教育基本功。

　　七、对见习教师培训的具体操作步骤与要求

　　（一）第一阶段：憧憬与规划

　　1、根据教育局制定的新教师见习期培训实施计划，结合本校实际，制定具体的培训计划。

　　2、召开20xx学年新教师见习期培训宣传与动员会，明确要求、任务，制定《个人规划和参培计划书》。

　　3、青蓝教师阶梯培养师徒结对启动仪式，为新教师配备教育、教学校级指导老师。

　　（二）第二阶段：实践与体验

　　第一模块：职业感悟与师德修养

　　1、读两本学校推荐书目：吴非的《致青年教师》以及韩立福的《新课程有效教学行动策略》并写好读书心得，同时每学期一次进行读书交流会。期间，自主选择至少两本以上的有关教育教学的书本进行阅读，提升自身修养、人文素养。

　　2、每学期完成不少于10篇关于职业生涯体验随笔。

　　3、每一学期认真做好见习教师规范化培训总结。

　　第二模块：课堂经历与教学实践

　　1、研读教材与备课。

　　1)在导师的指导下通读教学课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言以及完成一个单元的教材分析与教案编写并在教研组内说课。

　　2）潜心钻研教材，在导师的指导下，认真解读每一单元、每一课时的教学要求，正确制定教学目标、教学中的重难点进行备课，做到详实、书写端正、有反思。

　　2、上课。

　　1）见习教师每周听导师的课不少于两节，做好课堂记录与反思。导师听课不少于一节并做到及时反馈与沟通，进行课堂观察、诊断。

　　2）见习教师重点观摩课时不少于10节，写出观课报告。

　　3）有目的有针对性地对照录相，进行五次自我观课评课，写出自我评课报告。

　　4）每学期至少上两次汇报课，或是备课组或是教研组，课前进行说课，课后要进行反思。

　　3、作业。

　　1)从学生的身心发展以及学科内容出发，设计一份作业并写出理由。搜集学生当日作业并写一份自我评价。

　　2）及时批阅与反馈，做到日日清；作业批改规范。

　　4、辅导。

　　1）做好学习困难生补缺拉差工作，不让一个学生掉队。

　　2）做好优等生的提升工作，进一步挖掘这部分学生的潜力。

　　5、评价。

　　1）认真学习有关《上海市中小学生学业质量“绿色指标”综合评价》资料，结合自身教育教学实践，开展“绿色质量学生学业评价”。

　　2）编一次单元考试试卷，实测后作质量分析。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。

　　第三模块：班级工作与育德体验

　　1、在导师的带领下进行一次普访以及对某一学生的某个问题作一次重点家访工作并做好记录与评价。

　　2、在导师的指导下上好一节主题班队（会）课，并于20xx年5月进行主题班队（会）课的展示。

　　3、在导师的指导下写一份班级情况分析、教育和教学案例；会写学生学期综合评价评语。

　　第四模块：教研与专业发展

　　1、积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师策划下并主持一次备课活动。

　　2、参与一个校级或校级以上的课题研究,或参与校本微型课程开发与实施,有阶段性成果积累。

　　3、新教师填写好师徒结对记录册，记载好师徒合作的情况——《我们的共同足迹》，根据我校制定的考核方案，期末将组织考核小组，对新教师进行考核。

　　第三阶段：汇报与展示

　　1、三字一话评比与展示。

　　2、课堂教学与主题班队(会)课展示。

　　3、教材教法分析解读与设计。

　　4、教育案例撰写。

　　在培训过程中，除分阶段有侧重点对新教师培训的同时，还将采用集中培训的方式。

　　八、对导师的指导要求与考核

　　对新教师平时的教育教学指导，其主要职任人是指导教师，因此，学校特对指导教师要求如下：

　　1、对新教师进行思想政治、师德修养教育，帮助新教师树立正确的教育教学思想，遵守师德规范，提高为人师表的自觉性。

　　对新教师要进行教育教学基本功训练，提高新教师的教育教学实践能力，以教育教学基本技能训练为主要内容，通过指导老师的共同备课、分析教材、听课、评课、检查等形式，使新教师掌握教育教学的基本技能。

　　1)指导新教师把握教材重点、难点、各种类型课的基本结构等，指导备课等。

　　2)一学期听新教师课不少于15节以上，听后进行讲评指导。

　　3)每月检查新教师《见习教师规范化培训手册》、《备课笔记》、《班主任工作手册》、《教师工作手册》、学生作业本等。对备课及开展班队活动方面作具体指导，强化教育教学基本技能训练。

　　4)辅导新教师开展班队工作，包括班集体的建设，做学生的思想工作、家访、召开主题班队会等，强化教育基本技能训练。上一堂公开的主题班队课。

　　5)协助校领导全面关心新教师的工作、学习和生活。对新教师的师德表现，工作态度、教育教学能力进行认真考核。

　　2、考核内容

　　1）教师基本修养和师德规范考核。主要考核新教师遵纪守法、遵守教师守则、心理素质、教师岗位责任心、教育教学工作实绩、学生行为改善等。

　　2）教育教学实践能力考核。主要考核新教师备课、课堂教学、布置及作业设计与批改、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导、班主任工作等教育教学实绩评价。教育教学校级汇报课。

　　3）教师业务能力考核。主要考核新教师对课程标准、教材的理解水平、课堂教学基本技能、出卷及试卷质量分析等情况。

　　4）新教师见习期培训情况考核。主要考核新教师参加区、校级见习期培训的出勤和表现；指导教师的评价等。

　　新教师是学校的新生力量，提高青年教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，学校将全力为新教师的成长搭建平台，营造一种“骨干教师作示范，年轻教师学规范”互帮互学的团队风貌，形成真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。

2024教师培训计划优选 篇15

　　一、指导思想

　　以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

　　二、现状分析

　　1、干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。

　　2、教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、充满活力的队伍。现有教职工44名，其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率90%、

　　三、培训对象

　　培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师的特点，将教师分为五部分：

　　（1）班主任教师。

　　（2）教育教学能力相对较弱的教师。