2024北师大版一年级数学上册教学计划（通用30篇）

　　5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　　五、教学进度安排：

　　时间（月日）

　　章 节

　　课题

　　教材分析

　　重难点

　　教具准备

　　8月30日至9月3日适应周

　　9月4日 至 9月12日

　　在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；

　　1、按顺序数10以内物体的个数；

　　2、会比较物体的长短、高矮、大小、轻重；

　　3、会按不同的标准给物品分类；

　　4、准确地确定物体上下、前后、左右的方位。（上课课件需备课老师自己准备。以下只提供参考学戏剧与教育）挂图、10根小棒、学具盒

　　9月13日 至 9月30日第五节 第六节 认数(一)认识物体经历从实际情境中抽象出数的过程，认识10以内的数，并学会读写；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。

　　1、熟练数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个；

　　2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。学具盒、直尺图、投影仪、水彩笔、积木、实物模型

　　10月9日 至 11月27日第七节第八节 第九节

　　分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；认识象形统计图和简易统计表，让学生通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。

　　1、熟练掌握10以内的数的组成；

　　2、熟练口算10以内的数的加、减法；

　　3、指导学生象形的统计图和统计表。投影仪、数字卡片、口算卡片、学具盒、加法和减法表、书中附页的图片

2024北师大版一年级数学上册教学计划 篇14

　　教学目标：

　　1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。

　　2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。

　　3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。

　　教具准备：

　　统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）

　　2、这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？

　　（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。）

　　二、导入

　　小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？

　　出示板书：我换牙了

　　三、新课讲解

　　师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？

　　生1：3颗

　　生2：2颗

　　师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？

　　（激起学生学生寻求答案的好奇心）组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。

　　师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下一组

　　我们用的是举手的办法。

　　例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。

　　二组：我们用的是逐个记录的办法。

　　例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。

　　师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。

　　老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。

　　师巡视指导学生真确填写、涂画表格。

　　（表格为课本所提供的三种表格）

　　师：刚才老师大致看了一下，发下小朋友们、4种办法填写了表格，真了不起，下面请小组汇报一下。

　　一组：我们从左向右涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。

　　二组：我们从上向下涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。

　　三组：我们从右向左。

　　四组：我们在3颗牙后写4就代表有4 人换了3颗牙。师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。

　　师：刚才小朋友们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的办法就叫做统计。

　　板书：统计师：看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。

　　生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。

　　生2：换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人？

　　生3：换4颗牙的比换3颗牙的同学少几人？

　　生4：一共几人换过牙？

　　师：通过统计小朋友解决了这么多的书学问题，真了不起！小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！（引导学生了解换牙期间的卫生常识）

　　师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。

　　小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少？你还知道什么？请小朋友在小组中相互交流。

　　四、练习。

　　1、你最喜欢吃哪种食物？列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。让学生以自己喜欢的方法进行统计。（讲一下偏食的害处）

　　2、试一试。做一下课本自主练习第二题。让学生学会用知识。（若时间短可把此题删掉）

　　五、课堂小结。

　　1、今天你学到了什么？生活中那儿需要统计？请小朋友在小组内说一说。（让数学去指导生活）

　　2、本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题，并试着提出新的问题。

　　教学反思：

　　1、青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图是“我换牙了”。我个人认为表较抽象。大部分学生只知道掉了几个牙，而不知道换了几颗牙。作为乡镇农村使用教材是受条件限制，很难找到很合适的教学用课件。所以我在教学时只是绘制了比课本较为详细的表格，把五颗牙、六颗牙、不换牙的都考虑进去。这就给学生提供了一个各抒己见的平台。

　　2、在教学中我先让学生自己摸索统计的方法，再出示表格，体现了新课改中听到的学生学习的自主性。

　　3、我设计了与生活息息相关的练习，让学生很感兴趣，使之很自然地去用知识。

2024北师大版一年级数学上册教学计划 篇15

　　一、学生情况分析

　　一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生的学习兴趣为工作重心。

　　二、教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。