2024-2025学年度六年级音乐教学计划范文（精选33篇）
五、教学进度安排：
两课专题欣赏各安排一个课时，第四课和第八课各安排三课时，其余每课安排两课时。
教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的音乐六年级教学计划，可以使教学有序的进行！
2024-2024学年度六年级音乐教学计划范文 篇25
一、学生情况分析：
六年级的学生是第xx届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。
2、能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表：
第一课：2课时
第一课时：学习演唱《拉起手》，欣赏《飞来的花瓣》
第二课时：欣赏《行星组曲》，进行创作活动。
第二课：3课时
第一课时：概括介绍“亚洲音乐”，初步学习歌曲《邮递马车》
第二课时：继续学习歌曲《邮递马车》，欣赏《摇篮曲》和《运动会开幕曲》
第三课时：复习歌曲《邮递马车》，欣赏《亚洲民间乐器片段》
第三课：2课时
第一课时：简介乐谱及五线谱知识。
第二课时：欣赏《doremi》;学唱《doremi》片断。
第四课：3课时
第一课时：学唱《弹起我心爱的土琵琶》
第二课时：欣赏《看秧歌》与《小放驴》
第三课时：聆听《大起板》与器乐演奏《沂蒙山小调》
第五课：3课时
第一课时：学唱《火车来了》，欣赏《太平洋231》
第二课时：欣赏《凯皮拉的小火车》，复习《火车来了》
第三课时：三首作品的综合分析，并进行创作活动。
第六课：3课时
第一课时：欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》
第二课时：学唱《一二三四歌》
第三课时：组织班级音乐会。
复习3课时、考查3课时
2024-2024学年度六年级音乐教学计划范文 篇26
一、指导思想：
以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，培养学生终身学习音乐的愿望和能力，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
二、学情分析：
教学对象为六(1)班学生，本班共47人，经过五年多的音乐学习，在教学常规方面大有进步。但只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。有些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，有些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有一些学生底子薄、基础差，对音乐缺乏兴趣。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。应注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。营造充满关爱和民主的课堂学习氛围，使学生们的学习变得更轻松，快乐。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学目标
(一)、唱歌部分
1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2.遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师指导学生唱，直到正确为止。
4.每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 (三)、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
五、教学措施：
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。充分调动学生的积极性。并使他们学到知识同时掌握技能。并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。
4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学重难点：
重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。
难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
2024-2024学年度六年级音乐教学计划范文 篇27
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不一样的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养。
二、学生情景分析：
我担任六年级三个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱本事也较弱，不能在教师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在必须问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学资料进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、教材分析：
本册教材资料包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
