2024-2024年度课题研究工作计划（精选22篇）

　　小学课堂教学有效组织形式

　　四、达成目标采取的措施：

　　1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

　　2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

　　3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评价分析表。

　　五、具体工作安排：

　　三月份

　　1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。

　　2、个人制定本学期课题研究计划。

　　四月份

　　1、召开课题组会议，专题理论学习。

　　2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

　　3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份

　　1、上好课题组的一人一课。

　　2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

　　3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

　　六月份

　　1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

　　2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

　　3、上交课题组各项材料。

2024-2024年度课题研究工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　从小学培养目标看，目前人类正进入知识经济的时代，要求整体提高全民族的科学文化水平，不断提高国民的整体素质。研究语文学困生的学习问题与时代发展的要求是一致的。小学语文教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展作为指导思想，当前应重视语文学困生学习问题。语文学困生的大量存在，一直成为制约学校教教学质量提高的瓶颈，但由于具有巨大的潜力，因此是一种人力资源，研究其开发的方法和途径，是提高学校办学质量的重要手段，所以研究学困生的转化显得更为迫切。

　　二、课题研究的目标

　　1、研究的总体目标

　　通过本课题的研究，形成对小学语文学困生语文学习的新的'认识，揭示其成因及教育对策。坚持以素质教育的基本思想为指导，以科学的学习理论为依据，以扎实的教学实践为基础，运用科学方法研究、探讨学困生的类型与成因，寻求科学有效的教育转化策略，形成比较系统的学困生工作经验与理论，并切实促进学困生在原有基础上有所提高，从而促进全体学生素质整体水平的提高，真正把素质教育落到实处。

　　2、研究的具体目标

　　（1）调查语文学困生学习的现状。

　　（2）分析语文学困生的形成原因。

　　（3）研究语文学困生学习的对策。

　　三、研究的内容

　　1、学生语文学习现状的调查研究

　　为了了解学生语文学习情况，明确语文学困生学习的现状，对师生及家长进行了调查，对学生进行了学习水平测试，并对调查结果和学习水平测试进行了客观的分析，期望通过调查和测试对语文学困生语文学习问题进行诊断，并探索相应的策略。

　　2、语文学困生学习特点、类型、归因研究。

　　3、语文学困生学习策略专题研究。

　　4、语文学困生个案分析。

　　5、语文学困生教学典型课例研究。针对语文学困生的学习特点，进行具体课例的研究。

　　四、具体活动安排：

　　十月份

　　1、共同商讨并制定课题研究方案

　　2、组长、组员制订本学期的课题研究计划。

　　3、学习有关理论书籍，提高教师的教育教学水平。

　　十一月份

　　1、开展问卷调查，了解学生对语文学习的兴趣、态度、方法等。

　　2、对调查结果和学习水平测试进行了客观的分析。

　　3、在调查、测试的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的学生建立个案登记表。

　　十二月份

　　1、相关理论学习：教育如何对待学困生

　　2、学困生进步作业展

　　3、开展学困生字词过关比赛

　　20xx年一月份

　　1、课题沙龙：学困生转化大家谈

　　2、成员上交相关的文章或论文、体会。

　　3、检查实验教师有关总结，做好评价工作。

　　4、课题阶段性总结。

　　三月份

　　1、制定新学期课题研究计划，明确各自任务。

　　2、检查学生的假期作业，设立“进步奖”。

　　四月份

　　1、相关理论学习：在作文教学中如何提高“学困生”的信心

　　2、课题组成员集体备课

　　五月份

　　1、及时反思，不断积累、总结、交流，积极撰写论文

　　2、课题沙龙：学困生转化中的困惑。

　　3、学困生古诗背诵比赛。

　　六月份

　　1、总结本学期课题研究工作。

　　2、整理课题资料，按序归档。

2024-2024年度课题研究工作计划 篇8

　　一、任教学科：三年级语文

　　二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》

　　三、指导思想：

　　学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

　　四、研究目标：

　　1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

　　2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

　　3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。

　　五、研究内容：

　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。

　　2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

　　3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的.专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

　　3、 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

　　5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动 ，避免机械性重复性的作业。

　　6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。

　　七、具体工作安排：

　　九月份：

　　（1）学习课题组的总计划。

　　（2）撰写个人课题研究计划。

　　（3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　（4）课题组理论学习

　　十月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 十一月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训

　　十二月份：

　　1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

　　2、课题研究汇报

　　一月份：

　　1、课题组研究反思活动。

　　2、本学期课题研究情况反思与总结。

　　3、收集、整理相关研究工作。

　　九月份：

　　（1）学习课题组课题总方案。

　　（2）积极参加学习、认真做好学习笔记。

　　十月份：

　　（1）制定个人课题研究计划。