作文调查报告（精选34篇）

　　一，本阶段小课题研究内容和完成情况

　　1.对同学们在平常写作中出现的词汇和表达错误进行收集。在过去的几个月里，我教的高二27，28两个班，共完成15次任务型写作。批阅之后，我对其分别作了记录和整理。

　　2.对同学们在这15次写作中出现的词汇和表达错误进行分析和归纳整理。总体来说，同学们所犯的词汇和表达错误都有一定的规律性。我根据词性和语境大致将其分为六个大类，每个大类又都各自包含若干个小类。

　　3.将这些错误编辑成高考必考题型-短文改错，以这种形式的练习使学生强化对自己所犯错误的认识。在过去的几个月，学生们总计完成短文改错5篇。学生们反映，这一做法，不仅有利于他们作文水平的提高，而且也有助于他们尽快适应高考新题型-短文改错。知道高考增加新题型之后，我们很快调整了平时训练的方向。但由于接触时间不长，老师们和同学们对短文改错这一新题型的理解和认识都不深。这种让同学们自己犯的错自己改正的方式，也误打误撞的适应了新的高考题型，这也是本小课题立项之初，我自己也始料未及的事。

　　二，研究过程中出现的问题。

　　1.资料收集过程中，由于学生水平的差距，和我自己一个人时间和精力的有限，很难将所有学生的词汇和表达错误进行收集，这也使得小课题的`资料收集没有立项之初预想的那么充足和完整。

　　2.资料整理过程中，对于众多的词汇和表达错误，没有一个更加科学合理，更加系统的分类方法。虽然，我自己根据我自己的理解，将同学们的词汇和表达错误进行了分类整理，但同学们对于我的分类也不是完全的认同，以至于，也有一些学生没有很理想的领会我的意思。传达的效果，没有之前预期的那样理想。

　　3. 资料的分析过程中，缺少对错误出现原因的分析和讲解。在本课题立项之初，对于同学们常犯的词汇和表达错误出现的原因的分析，是预想的重要任务之一。小课题研究开始至今，对于这方面的研究甚是欠缺，只是简单地罗列和整理错误，修改之后没有认真科学的对其产生的原因进行分析和讲解，这是本阶段小课题研究的一个重大失误。

　　4.反馈练习过程中，学生们虽然很喜欢改自己的错误，但有些同学所犯的错误太不具有代表性，所以很难将所有的整理出来的错误很好的做成反馈练习。

　　三，协议阶段的改进和设想

　　1.下一阶段，对于学生们常犯词汇和表达的错误的收集，必须要有个改进。过去的这段时期，主要是学生们进行写作，我负责批阅和收集学生的词汇和表达错误。下一阶段，我将会指导学生自己发现或者相互发现（小组或两人互换）词汇和表达错误，并将其进行收集。这样，一方面为我省去了很多时间，另一方面也检测学生们对自己所犯的词汇和表达错误的敏感度，是个提升能力的良策。同时，我认为，小组修改应该是个不错的选择，这样同学们不但可以相互提升，还会增加学生们对于写作和修改作文的兴趣，不至于使学生厌烦甚至恐惧写作。

　　2.对于资料的分类和整理，下一阶段，我计划使其分类更加精细，更加全面，更加贴近学生们的理解和认识。网络是个神奇的资料库，对于词汇的分类，网络上也是五花八门。有了上一阶段的经验和教训，参考网络上的经验，加上多多和身边的同事教师进行交流和研讨，我相信会有一个更加科学合理，并且贴近学生的分类方法。

　　3.对于学生们常犯的词汇和表达错误出现的原因，进行系统的分析，并形成系统的理论，使学生们从根本上理解错误出现的原因，以便在以后的写作中尽量避免再次出现，在以后的短文改错中更加敏感的识别错误。

　　4.对于反馈练习的形式，短文改错的形式当然还会继续沿用，但仅此一种形式，未免枯燥无聊。练习形式的多样化也是本课题下一阶段的任务。本课题研究的下一个阶段，不仅要使反馈练习的形式，更加多样化，而且，反馈练习也必须追求高效性和实用性。形式固然重要，更重要的是能让学生更容易掌握。

　　5.本课题预期效果：（1）学生们对写作产生更加浓厚的兴趣；（2）学生们的写作水平有比较理想的提高；（3）学生们对短文改错这一新题型，更加有信心。

　　6.本课题的呈现形式：

　　成果主件（调查报告）：

　　《关于英语作文常错词汇和表达的研究》结题报告

　　成果附件（教育随笔，观察日记等）

作文调查报告 篇4

　　前言：

　　当今世界（中国）吸烟的现象在社会生活中可以说无处不在。众所周知：吸烟不但对人们的生理有害，也影响着我们的心理健康。不难发现随着中国改革开发的力度不断加大，各种信息源源不断的传播到人们的脑海里，有好的，也有不好的想象在影响着人们的思维，比如吸烟人群的年龄在不断的降低，很多青少年在初中甚至小学就开始吸烟。为了让我们的青少年健康成长，远离烟草轻松学习，为建设有中国特色的社会主义事业实现中华民族的伟大复兴，通过调查研究提醒吸烟的青少年尽早戒烟。

　　一、调查问卷及统计

　　（一）你为什么要吸烟？

　　A、好奇（40%）B、扮酷（35%）C、好玩（25%）

　　（二）你认为吸烟有危害吗？

　　A、有（50%）B、没有（40%）C、不知道（10%）

　　（三）你了解吸烟的危害吗？

　　A、不了解（10%）B、一点（40%）C、了解（50%）

　　（四）你认为青少年适合吸烟吗？

　　A、不适合（50%）B、适合（20%）C、不知道（30%）

　　（五）你父母知道你吸烟吗？

　　A、知道（30%）B、不知道（70%）

　　（六）你父母同意你吸烟吗？

　　A、同意（5%）B、不同意（85%）C、无所谓（10%）

　　（七）你每天都吸烟吗？

　　A、有（35%）B、没有（35%）C、不知道（30%）

　　（八）你想戒烟吗？

　　A、不想（25%）B、想（55%）C、没有想过（20%）

　　（九）你是什么时候开始吸烟的？

　　A、小学（10%）B、初中（90%）

　　（十）女孩子有吸烟的吗？

　　A、有（5%）B、没有（70%）C、不知道（25%）

　　二、结果分析（主要有明显特点的结果分析）

　　在调查过程中，有40%的青少年是因为好奇而吸烟，这就需要家长、老师以及全社会在青少年的成长过程中帮助他了解吸烟的危害，对以后人生的影响，特别是对身体的危害。有50%的青少年认为（知道）吸烟有害，那为什么还有那么多的青少年吸烟呢？这就是影响、而且很多是家长吸烟影响孩子的好奇心。有5%的同学的家长知道孩子在吸烟，这就是家长的责任了，没有引导教育好自己的孩子。有35%的孩子不是每天都吸烟，这种情况经分析应该是还没有烟瘾的，通过老师家长及时发现批评教育应该是可以改掉的。另外有55%的学生想戒掉吸烟的习惯的，这种情况通过自身的努力以及外界的压力就可以戒掉的.。有90%的青少年是在初中开始吸烟，初中的青少年正是处在叛逆期，好奇心理比较强烈，容易走进误区，模范旁人的习惯或者动作；这个时期是教育的关键时期；需要家长多和孩子沟通交流，产生互相信任心理；

　　经过以上分析，我认为针对青少年吸烟的社会问题；可以从以下几个方面加以控制和解决：

　　一、是家长多注意观察这个时期青少年的心理变化；发现有异常就加以干预，做心理辅导；

　　二、是整个社会共同遏制青少年的购烟行为，不把香烟卖给青少年；

　　三、是青少年自身加以约束，加强人生观、价值观的正确树立。

　　三、相关知识

　　（一）烟草的起源及传播过程

　　烟草起源于中南美洲，有1500年的历史，古代玛雅人在农业生产过程中培育了对人类有重大贡献的粮食作物，还培育了烟草。哥伦布发现新大陆后把烟草带回欧洲，欧洲开始烟草种植。大约在明朝3万年间烟草传入我国，开始在福建、广东传播。

　　（二）青少年吸烟产生的心理影响

　　1、好奇心理

　　有部分是低年级的学生，好奇心强，什么事都想自我实践一下，但客服自制力比较差，都认为吸烟好玩、稀奇，开始只是抱着玩玩的心理，试试的心情，结果一试就不可收拾。

　　2、标新立异的心理

　　青少年处在生理心理急速发展阶段，自我意识不断表现，时刻以新、导来吸引别人注意，满足自己的心理需求。

　　3、追求成年人的风度心理

　　当今各种娱乐传播对青少年的心理影响极大。很多抽调中的学生都是学着电视剧电影中的人物吸烟，认为吸烟有风度，有男子汉气概，认为吸烟的人很威武洒脱。

　　4、交际、显示心理