职工思想工作整改报告（通用3篇）

职工思想工作整改报告 篇1

　　一、基本情况

　　、男、49岁、中共党员、大学本科学历，学士学位，现任海林市疾控中心主任。多年来，始终以党和人民的利益为出发点和落脚点，认认真真做事，清清白白做官，堂堂正正做人，得到各级领导和职工的充分肯定，整体工作呈现出健康发展的态势。被省委命名为“省级文明单位”、被牡丹江市政府授予“劳动模范集体”、被市委组织部确定为“党的基层组织建设示范点”，13项专业工作获省级奖励先后争取到“国家艾滋病防治综合示范区”、“德国贷款”、“国家流感哨点”等多个项目，代表全省迎接疾控体系项目建设验收，省卫生厅长高度赞誉“全省第一”（县级）。

　　二、工作业绩

　　（一）勇于开拓，创新发展。多年来，我们在工作中以想干事、会干事、干成事为目标，善于思考，敢于创新，大胆实践，走出一条特色发展道路。通过先后争取到“中央转移支付疾控体系建设项目”、“艾滋病综合防治示范区”等7个项目（其中，2个全省的项目，5个项目），项目工作的实施，全面提升了我市综合防病水平，填补了我市在这些领域的空白。确保我市疾控工作走在省、牡市同行业排头。利用项目的拉动，在全省率先建成2个生物安全实验室，改善了办公环境，增加了仪器设备，锻炼了队伍，扩大了服务领域，赢得了领导、专家的一致好评。同时，我们在慢病防治、卫生监测、学校卫生监测工作中等工作中创新开展的服务项目，在牡市同行业中独树一帜。几年来，先后荣获省卫生厅授予“艾滋病综合防治先进集体”、“传染病防治先进集体”、“农村自备水检测先进集体”等13个单项省级先进称号。

　　（二）尽职尽责，带好班子。“班长”对班子建设和班子作用的发挥负有重要责任。做为“班长”，坚持对副职放权、放手、尊重、勤沟通、多商量，不越级指挥。推功揽过，出事为副职担担子。副职分工明确，宽严适度，工作以表扬鼓励为主，发现问题及时予以指导。对班子成员以诚相待，政治上关心，生活上照顾，工作上支持。重大事项实放民主决策，不搞“一言堂”，积极营造班子公正、民主、和谐的气氛，班子整体凝聚力和战斗力在卫生系统享有盛名，成为一个敢打硬仗、善打硬仗领导集体。省级文明单位评审验收，顺利通过计量认证复评审工作，园满完成利民实事农村自备水监测工作任务。应对水栉霉、防范一氧化碳中毒、甲型流感防控等突发事件9次，为各级领导策提供科学、准确、可靠的技术依据。党支部被组织部确定为基层党组织建设示范点。在全市党的基层组织建设经验交流会上，做了题为“找准支部工作的着力点，全面推进整体工作”经验介绍，受到与会领导和兄弟单位的广泛好评。

　　（三）淡泊名利，关心群众。始终以党员标准严格要求自己，树立正确的人生观、地位观、利益观，永葆共产党员的政治本色，严格自律，清正廉洁，不该说的话不说，不该做的事不做，顾全大局、秉公办事。工作中任劳任怨，勤勤恳恳，吃苦在前，享受在后。困难面前临危不惧，率先垂范，靠前指挥，荣誉面前先人后已，大公无私，不计个人私利和得失。关心群众疾苦，职工遇到困难和问题，该出钱出钱、该出车出车、该出人出人、该协调协调。几年来，由于工作性质特殊，要24小时随时应对突发疫情，没有节假日、休息日，工作加班加点连轴转是常事，常年吃饭、休息没有固定时间，有时要带病坚守在岗位，从未借此向组织和领导讨价还价。为群众办好事、实事37人次，拿出资金1万余元，让出的个人荣誉10余个，让出的个人奖资1万余元，赢得了职工的真诚相待，职工常说“这样的领导，工作干不好不好意思”。

　　（四）善于学习，与时俱进。当今社会要确保不被飞速发展的社会淘汰，学习是一个永恒的课题。几年来，学习上抓住几个方面。一是加强政治理论的学习。认真学习特色社会主义理论，科学发展观理论，党的时事、方针、政策等；二是加强专业理论的学习。广泛学习与疾控专业有关的法律、法规、规范等，阅读有关文献资料；三是加强管理知识的学习，学习国内外先进的管理方法、理念；四是虚心向同行、前辈、经验丰富的老同志请教，积极与省、市兄弟单位领导沟通、交流，借鉴先进经验。同时，把学到的先进理论、办法、理念，结合本单位特点，应用于实践，使知识在实践中得到升华。经过几年的努力，掌握了现代化办公技术，做学习笔记10万余字，撰写论著一部，论文5篇，其中一篇获全国优秀医学论文学术交流会一等奖。党课授课4次8学时，专业技术授课5次10学时。同时，全力推动中心职工的学习，中层以上领导干部，每人轮流授课。将授课情况、参加学习时间、考试成绩、笔记、论文撰写等内容，纳入中心考核一项重要内容，实行一票否决，对成绩优异者给予重奖，极大调动了职工学习热情。被市总工会授予“学习型组织”。

职工思想工作整改报告 篇2

　　一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在1、继续学习领会纲要精神，增强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进行实践的能力。2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。一学期来，我们4位教师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　　一、加强学习，进一步提升理念

　　理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，教师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和教师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。

　　本学期，首先，我们通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。其次，采用了参与共同理解细读教材，共同备课，使教师们理论联系实际的能力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。由于组员们都没有经验，没有可以借鉴的材料，这就需要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论知识“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体讨论备课，从场地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的设计，我们设计了投掷区、平衡区（包括走跑）、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开辟了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布；针对不足之处组员们就地进行及时的调整；如：我们发现孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们及时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标志用图像来暗示提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参与活动。又如，我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡，比较偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高孩子参与游戏的积极性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参与游戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬*一只只小蜘蛛，使孩子主动参与游戏的积极性提高了。在平行班游戏中我们都按事先讨论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一讨论。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使教师在操作中条理更清晰，更有针对性。