研究调查报告（通用31篇）

研究调查报告 篇22

　　一、发现问题

　　我发现我们校门口的那条路十分拥挤，尤其是路口，拥挤的来一个缝都没有。我准备对校门口的那条路的拥挤现象做一次调查。

　　二、调查方法。

　　1、自己在路上看拥挤的状况和问题的原因。

　　2、走访交警，了解拥挤的状况和问题的原因。

　　3、问一问经常飘过的爸爸妈妈。

　　三、调查状况和资料整理。

　　1、经过我在路看拥挤哦问题。得知了，有钱的人家，不想让自己的`孩子多走一段路程，就开着车把孩子送到校门口。准备要拐出去，向左拐有孩子挡住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上还有其他人家也这样，窄小的街道就挤满了。

　　2、透过我访问交警，明白有些人占道经营。占着地方，一个卖东西占十几平方米，卖东西多了，路就会慢慢的减少了。

　　四、解决问题。

　　1、不让人占道经营。

　　2、不要家长的车近路口。

　　3、放学时，先让小学的人先放学，在让初中的在放学。这样路口就不会拥挤了。

研究调查报告 篇23

　　一、调查原因：

　　最近，同学么都用自己的零花钱到校园周围的小卖部购买垃圾食品。我决定去问一问同学们，他们的零花钱是怎样花的`，于是我和小霏同学一齐去进行调查。

　　二、调查：

　　我在小摊便边望见许多食品袋，有的过期，有的没有商标，还有的里面的调料有危害。但是，我挤进去看了看，数了数，发现男孩子有十六个，女孩子八个，使我大吃一惊。

　　三、分析和结论：

　　针对这种现象，我和小霏同学进行讨论和分析，发现那些食品都有必须的危害。

　　1、三无产品对人体有极大危害。

　　2、小食品的塑料袋乱扔会污染环境。

　　3、买小食品让同学们养成乱花钱的坏习惯。

　　四、推荐：

　　1、我们办了一个标牌，题目是：远离垃圾食品，从我做起。

　　2、我们每一天都号召同学杜绝垃圾食品。

　　透过这次活动，同学们最后认识到三无产品的危害，去小摊前买垃圾食品的同学一天比一天少了。要记住，不要买三无产品，他们对我们有极大危害！

研究调查报告 篇24

　　一、调查目的

　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。

　　几年来，我校一贯重视学生的养成教育，通过几年的教育实践活动，孩子们养成了良好的行为习惯，身心得以健康发展。我于20xx年3月对全校学生进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定常规工作制度，以便于在以后建立严格的检查、评价制度，同时狠抓落实，注重实效，形成特色。

　　二、调调查对象：

　　本次重点调查四（2）班

　　发放49分问卷，回收49份，回收率100%。

　　调查方法：本次调查采用问卷法。

　　养成教育调查问卷，主要调查学生行为习惯问卷。

　　三、调查结果：

　　1、早上能按时主动起床的占86%，父母督促的占14%。

　　2、能自己整理书包的占89%，家里人帮忙的占11%。

　　3、每次吃饭前都洗手6%，有时洗手81%；太脏了就洗手3%

　　4、每天睡觉前能坚持洗脚刷牙的占57%，偶尔洗的占32%，不洗的占11%

　　5、教学楼内发现脏物主动赶快捡起来80%，有时会捡起来16%，装作没看见4%。

　　6、能自己洗衣服的占65%，家长帮忙的占35%。

　　7、上学带零钱的占27%，不带的占16%，偶尔带的占57%。

　　8、捡到东西交给老师84%，交给家长12%，自己留着4%。

　　9、每天吃饭不剩饭的占85%,剩饭的占6%，偶尔剩饭的占9%。

　　10、每天吃零食的占15%，完全不吃的占2%，偶尔吃一点的占83%。

　　四、问题分析与思考：

　　（一）总体分析：从调查的情况看，本班的生活习惯基本良好，特别是吃饭不剩饭菜，捡到东西主动上交，能自己洗衣物，发现赃物主动上交等方面令人满意，但在讲究卫生发、自控能力等方面还是比较欠缺，这与他们的农村生活环境有直接的'关系，与父母的文化水平、家庭教育也有很大的关系，因为我班98%的学生都是农村的，当然也和老师的引导不到位有关。这次调查也从一个侧面说明我们抓行为教育必须从小抓起，必须持之以恒，否则就事半功倍，因为习惯是从小养成的，俗话说习惯成自然。如果习惯一旦养成就很难改变。

　　（二）调查对我们的启示：

　　（1）有87%的学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好，但在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好；有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语，在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。

　　（2）有3%的学生手太脏了才洗，有4%的学生发现教学楼脏物装作没看见，说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣传的力度应再加强，引起足够的重视。

　　（3）有4%的学生从不帮助有困难的人，7%的学生和同学发生冲突时动手打架，4%的学生捡到东西不上交，这是个棘手的问题。良好行为习惯是做人的基础，抓好学生习惯养成，对提高教育实效性有重要意义。有84%的学生捡到东西能交给老师，反映农村孩子比较诚实。

　　（4）98%的学生能认真做好课前准备，有67%的学生课前进行了预习，而且对不解的问题做上了记号，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，它使我们要更好地了解学生，吃透学生，从而实现因材施教。

　　（5）同学之间合作讨论的习惯已经初步养成，82%的学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。但是从讨论的动机看，有的学生因教师下命令而讨论，合作讨论应该是学生自觉的需要，而非教师的指令，在今后的工作中必须引起我们足够的重视。

　　（6）能主动认真完成作业的学生超过一半，但学生订正作业习惯有待改进。从调查看24%的学生有时检查修改，甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现，实在令人担忧。

　　（7）学生的写字姿势不容乐观，有45%的学生需要人提醒才能注意写字的姿势,这就要引起教师的注意，在课堂教学中一定要强调写字姿势的正确，提醒学生养成良好的写字姿势。

　　（8）不能经常阅读课外读物的学生达38%，导致学生知识面窄，7%学生对新知识从不预习，5%的学生对学过的知识从不复习，造成学困生转化效果差，难度大。原因：与教师课堂评价不能正确对待学生有关系，与个别家长不能及时督促检查有关系。

　　五、采取对策：

　　由于现成的经验很少，我们一直在实践活动中不断摸索，以文明礼貌习惯养成教育为点辐射到生活起居习惯，身心健康习惯和安全自护习惯的培养，进行了一系列实践研究。

　　我们将小学生的日常生活行为规范及生活起居的要求加以整合，培养内容针对性强——洗、穿、理。

　　（1）洗：包括会洗脸、洗手、刷牙、洗小件物品，洗脸每天至少早晚各洗一次，洗脸的同时也要洗耳朵、脖子，要掌握正确的刷牙、洗手方法。

　　（2）穿：包括会穿衣服，会系鞋带、会带红领巾。穿衣要注意顺序方法，系好扣子，做到衣着洁净整齐搭配有品位，鞋带不易过长，防止摔跤，带红领巾时要注意两端留的长短要相宜。

　　（3）理：包括会叠被子，整理床铺，书包、学具、衣柜，起床后把被子叠整齐，放在规定的位置，床单铺平整，床上不堆放衣物、书本等物品，室内地面干净，墙壁干净无痰迹，无纸屑果皮，脸盆、牙具、毛巾等生活用品摆放有序。

　　日查：在校每天由值周生根据养成教育内容，全天进行细致检查，给各班进行量化评比，而各班级内部则由值日班长进行检查并认真做好值日班长手记；在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《“快乐成长”自我管理日志表》。强化良好行为习惯的养成。

　　1、周结：由值周领导总结一周工作，并制作班级周报，表扬进步大的学生，批评不良现象。督促落后同学进行反思，找出养成教育中存在的不足，不断改进班级工作。

　　2、月评：根据班级评比结果，开展自评、互评、师生共评、家长评，明确待达标要求，以评价促养成，循序渐进鼓励评价提高。

　　3、积极开展“争做文明小标兵”主题教育活动。开展各类实践活动、“小故事，大道理”故事比赛等，使学生受到教育，形成良好的行为习惯。并结合学习身边榜样，如：三好学生，优秀少先队员，岗位小能手，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。